Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
przemocyszkolnejprzyjmujepostaćbullyingu(nękania).Jego
definicjawskazujezwyklenałącznewystępowanietrzech
cech:intencjonalności,powtarzalnościinierównowagisił.
Pierwszaztychwłaściwości–intencjonalność–oznacza,
żesprawcalubsprawcy,podejmującwrogiedziałaniawobec
ofiary,chcąsprawićjejprzykrośćlubjązranić,
awkonsekwencjiosiągnąćwyższąpozycjęwgrupie.Drugim
ważnymaspektemjestpowtarzalność.Obullyingumówimy
wtedy,kiedysprawcydziałajądługotrwale,powtarzającakty
agresjiwobectejsamejofiary.Wzwiązkuztymnienależy
uwzględniaćsytuacji,wktórejagresjamacharakter
incydentalnylubkiedypojawisięonawkontekściejakiegoś
pojedynczegozdarzenia(uczniowiemogąprzykładowo
wyśmiewaćkolegę,któryjednegodniasłabograłwpiłkę).
Kolejnącechąbullyingujestnierównowagasiłpomiędzy
sprawcą(sprawcami)aofiarą.Sytuacjatakamamiejsce
wówczas,gdyosobyatakującesąsilniejszeodofiary,
aprzynajmniejofiarapostrzegajejakotakie.Nie
sąbullyingiemkonflikty,anawetbójkiuczniów
owyrównanymstatusiesiły,takżewtedy,kiedyodbywająsię
regularnie.
Abydanyrodzajagresjirówieśniczejokreślićjako
bullying,wszystkiewyżejomówionewłaściwościmuszą
występowaćrównocześnie.Zatemchociażkażdybullying
stanowiwyrazagresjirówieśniczej,toniekażdaagresja
rówieśniczajestbullyingiem.Bullyingmożesięprzejawiać
wróżnejformie(bullyingfizyczny,werbalny,relacyjny,
cyberbullying).
Nauczaniewewspólnymnurciemawieleniezaprzeczalnych
zalet,zarównonapoziomieogólnospołecznym,jak
iindywidualnym,którympoświęconosporomiejscawliteraturze
przedmiotu6.Niemożnajednakzapominaćopoważnych
wyzwaniach,problemach,które–jeśliniezostanąrozwiązane
–mogąskutkowaćtym,żewłączaniestaniesięfasadąograniczoną
dofizycznejobecności„innego”dzieckawklasie,awpewnych
okolicznościachbędziepowodowałonegatywnekonsekwencje
itonietylkodlaniego,lecztakżedlapozostałychuczniów7.Jednym
ztakichnajpoważniejszychwyzwańjestkwestianarażenia
