Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
ANDRZEJĆWIKLIŃSKI
otwartych,świadomychswojejwiedzyikompetencji.Edukacjaglobalna
powinnazatemwiązaćcałysystemkształceniawspójnącałośćpod
względemkrajowychcelówedukacyjnych.Powinnościąedukacjiszkolnej
jestwprowadzeniemłodychludziwtradycjęikulturęnarodowąoraz
przekazanieimwartości,umiejętnościiwiedzy.
KazimierzDenekzwracauwagęnakształtowanietakichcechosobo-
wości,jak:aktywność,współpraca,współdziałanie,samodzielność,przed-
siębiorczość,wrażliwośćhumanistyczna,szacunekdlawartościwyższych,
kulturamoralna,poczuciegodnościikreatywność
25.Posiadanieprzez
wychowankatychcechpozwolimubowiemnałatwiejszekształtowanie
własnejtożsamościkulturowejorazlepszerozumieniezmieniającego
sięświata.Integralnyrozwójwszystkichsferosobowościuczniawydaje
siębyćkluczemdosukcesupedagogicznegoorazsposobemnainterpre-
towanieprzezniegoświata.Dotyczytorównieżsferykulturowej–aby
potrafiłonczerpaćzkulturynarodowejiodczytywaćrodzimewartości,
mającprzeświadczenie,żejestonajednązwielu,ależemarównieżwy-
miaryponadnarodowe,którenależydostrzec,zrozumiećiczęstozinterna-
lizować
26.
Szkołapowinnabyćzatemmiejscemzakorzenieniawkulturze,wy-
chowaniadoobcowaniazkulturą,aletakżemiejscemtworzeniawłasnej,
żywejkultury.Kulturotwórcząfunkcjęszkołamożespełnićpoprzeznurt
edukacjirównoległej,uznawanejzanajskuteczniejsządrogęprzygotowa-
niadożyciaspołecznegoiudziałuwkulturze,wyzwalającejtwórcząak-
tywność.Dokonywaćsiętomożepoprzez:teatrszkolny,zespołymuzycz-
ne,kółkanaukowe,grupyliterackie,redakcjęuczniowskichczasopism.
Samookreślenieszkołyijejcelów,wyrażającychsięwzakładanym
modeluwychowanka,musiwynikaćzdiagnozysytuacjiiuwarunkowań,
wktórychonaistnieje,konfrontowanychzefektamijejdziałania
27.
---
---
---
---
--
25K.Denek,EdukacjawprzededniuXXIwieku,HKulturaiEdukacja”1993,nr2-3,s.19-20.
26K.Denek,Aksjologiczneaspektyedukacjiszkolnej,Toruń1999.
27J.Socha,Przestrzeńkultury.Pokłosietradycjiaszanseizagrożeniawspółczesności,
w:Szkoławobecspołecznychł,dz.cyt.,s.147.
