Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
KsiążkaSpołeczno-kulturoweimplikacjemigracjidziecistanowi
rozwinięciemoichanalizibadańdotyczącychkulturowych,
społecznychipedagogicznychkontekstówdzieciństwawsytuacji
różnicykulturowejiodmiennościetnicznej,zawartych
wpoprzedniejpublikacjiAdopcjamiędzyrasowa(2018).
Wniniejszejpracystaramsięprzedewszystkimokreślićspołeczno-
kulturowewarunkiinastępstwamigracjiosóbmałoletnich.
Zewzględunapodjętywksiążcetemat,najejstronachczęsto
odwołujęsiędokategoriidzieciństwaiznaczeniarelacjidziecko
–dorosły.Dzieckojestważnympodmiotemrefleksjipedagogicznej,
adzieciństwoprzedmiotemrozważańwpracachpolskich
pedagogów.Chociażstudianaddzieciństwemsązazwyczaj
przyporządkowanedoobszarówpedagogikispołecznejlub
pedagogikiprzedszkolnejiwczesnoszkolnej,toniewątpliwie
wtradycjipolskiejmyślipedagogicznejistniejezakorzenione
przekonanieosłusznościstwierdzeniaJanuszaKorczaka,że
[…]tojedenznajzłośliwszychbłędówsądzić,żepedagogikajestnauką
odziecku,anieoczłowieku…Niemadzieci–sąludzie;aleoinnejskalipojęć,
innymzasobiedoświadczenia,innychpopędach,innejgrzeuczuć(Cyt.za:
Śliwerski,2007:23).
Jestemprzekonany,żesłowaKorczakasązachętą
dowielowymiarowegospojrzenianadzieckoidzieciństwo,czyli
spojrzenia,którewykraczapozaistniejącepodziały,klasyfikacje
izdroworozsądkoweuzasadnienia.
Umiejscowieniedzieckaidzieciństwawprocesiemigracji
wskazujenapotrzebęrefleksjinaddzieciństwemnatle
zmieniającychsięwarunkówkulturowychwewspółczesnym
świecie,związanychwłaśniezmasowymprzemieszczaniemsię
ludzi.Migracjedzieci–takiejakwyłaniająsięzanalizwniniejszej
książce–sąwnieodłącznysposóbzwiązanezideologią,polityką
imigracyjnąorazprzemianamispołeczno-kulturowymi.
