Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Jazdanarowerze-tandemie,specjalnieprzystosowanymdlaosóbniewido-
mych,umożliwiaimkontaktześrodowiskiem,bezpośrednieodczuwanieszybkości
ipędupowietrza.Innewaloryjazdynarowerzedlatejgrupyosóbniepełnosprawnych
tomożliwośćdoskonaleniarównowagi,czuciakinestetycznego,aprzyodpowiednio
dobranymobciążeniu-rozwinięciawydolnościorazsiłykończyndolnychitułowia.
Wybranećwiczeniajudonietylkoatrakcyjnąformąaktywnościdlaniewido-
mych,lecztakżewszechstronnierozwijająorganizm,poprzezpoprawęwytrzyma-
łościisiłymięśniowej,koordynacjiruchóworazrównowagi.
Gryizabawyruchowewusprawnianiuosóbzuszkodzeniaminarząduwzroku
toszerokiwachlarzmożliwościćwiczeńwszechstronnierozwijających.Rozwi-
jająonezręczność,szybkość,zwinność,kształtująuwagę,myślenie,wyobraźnię,
zmysłkinestetyczny.
Różneformytanecznemająbardzopozytywnywpływnaprocesrewalidacji
niewidomych,korzystniedziałająnacechypsychofzyczne,poprawępamięcikine-
stetycznej,słuchowej,dokładnośćwykonywanychruchów.Zkoleigrawkręgle
wymagadobrejkoncentracjiuwagi,koordynacji,rozwijazmysłrównowagi,kinestezji.
Bardzowszechstronnywpływnaorganizmosobyzuszkodzonymnarządem
wzrokumająaktywnościzimowe,wtymprzedewszystkimrekreacjaiturystyka
wformiebieganiaorazzjazdównanartach.Opróczrozwojusprawnościogólnej
poprawiająodwagę,orientacjęprzestrzenną,wpływająnahartowanieorganizmu.
Inneformyaktywnościruchowej,którepozwalająnabliskikontaktzprzyrodą,
toturystykapiesza,jazdakonna,pływanienakajakach,żeglowanie.Jazdękonną
możnastosowaćwformiehipoterapii,zwłaszczadladzieciniewidomych,które
przeszłyporażeniemózgowebądźupośledzoneumysłowo.Wszelkieformyaktyw-
nościruchowejwśrodowiskuwodnym(m.in.kajakowanieiżeglowanie)mająbardzo
pozytywnywpływnarozwójzmysłukinestetycznego(Rutkowska,Kosmol2010).
Pytaniaipolecenia
1.OmówklasyfkacjędysfunkcjiwzrokuwedługWHO.
2.Wymieńnajważniejszekonsekwencjeutratywzroku.
3.Scharakteryzujrozwójmotorycznydzieckaniewidomego.
4.Omów,naczympolegazjawiskokompensacjiutratywzroku.
5.Wymieńogólnecelewczesnejinterwencjiorazrehabilitacji
dziecizdysfunkcjąwzroku.
6.Omówetapynauczaniaumiejętnościruchowychosóbniewidomych.
7.Wymieńnajważniejszeformyaktywnościruchowejischarakteryzuj
ichznaczeniedlaosóbzdysfunkcjąwzroku.
1.1.Osobyniewidomeisłabowidzące
27