Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.2.
Osobyzuszkodzonymsłuchem
AnnaKuder
Zewzględunaograniczonąilośćmiejscawtejpublikacjipodanieadekwatnej
iwiarygodnejcharakterystykitakzróżnicowanejgrupyjakosobyzuszkodzonym
słuchem(Wojda2010)wydajesięzadaniemprawieniewykonalnym.Jeśliwziąćpod
uwagęwszystkieosobyzniepełnosprawnościąnarządusłuchużyjącewPolsce,
niezależnieodstopnia,przyczynyorazrodzajutegouszkodzenia,należysięodnieść
dogrupyobejmującejokoło10%populacji(Szczepankowski1999).Tooczywiste,że
takagrupajestniehomogeniczna,jednaknapotrzebypodaniajejwiarygodnego
opisu,trzebawniejwprowadzićpewnerozgraniczenia.Zadanianieułatwiatakże
fakt,żeosobyzuszkodzeniemsłuchustanowiąprzedmiotbadaniawieludyscyplin
naukowych(np.językoznawstwamigowego,medycyny,surdopedagogiki,surdo-
psychologii,kulturoznawstwa,antropologii),aprzedstawicielekażdejznichujmują
głuchotęzniecoinnejperspektywy,ustalającniezbędnedlasiebiepodziałyoraz
defnicje.Zkoniecznościwięccharakterystykaosóbzuszkodzeniemsłuchubędzie
skrótowainiewyczerpująca.Osobyzainteresowanepogłębieniemtematuodsyłam
doliteraturyzamieszczonejnakońcuniniejszegopodrozdziału.
Klasyfkacjagłuchotyipodejściedoosóbgłuchych
Rodzajeiprzyczynyuszkodzenialubutratysłuchu
Możnawyróżnićtrzyrodzajegłuchotyklasyfkowanezewzględunamomentwystą-
pieniauszkodzenianarządusłuchu:
•głuchotędziedziczną-głuchotagenetyczna,prelingwalna,czylinabytaprzed
opanowaniemjakiegokolwiekjęzyka;
•głuchotęwrodzoną-głuchotanabytawokresieprenatalnymlubpodczas
porodu,jesttotakżegłuchotaprelingwalna;
•głuchotęnabytą-głuchotapowstałapoprzyjściunaświat(naróżnychetapach
życia),postlingwalna(Zwierzchowska,Gawlik2005).
Czynnikówzaburzającychprawidłowedziałanienarządusłuchujestwiele,
akażdyzwymienionychrodzajówgłuchotymaodrębneprzyczyny.Doprzyczyn
głuchotygenetycznejzaliczasięmutacjegenowe.Zanarodzinyniesłyszącychdzieci
1.2.Osobyzuszkodzonymsłuchem
29
