Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wprowadzenie....................................................
1.Funkcjonowaniedzieciimłodzieżyzmózgowymporażeniem
dziecięcym–problematykawświetleliteraturyprzedmiotu............
1.1.Narzędziaocenyfunkcjonalnejdzieckazmózgowymporażeniem
dziecięcym-perspektywafizjoterapeutyczna.....................
2.Celepracy........................................................
3.Materiałimetodykabadań.........................................
3.1.Metodybadawcze..............................................
3.2.Narzędziabadawcze............................................
3.2.1.PediatricEvaluationofDisabilityInventory.................
3.2.2.GrossMotorClassificationSystem.........................
3.2.3.ManualAbilityClassificationSystem.......................
3.2.4.CommunicationFunctionClassificationSystem.............
3.2.5.Kwestionariuszwłasny....................................
3.3.Tereniczasookresbadań.......................................
3.4.Kryteriadoboruicharakterystykagrupybadanej..................
3.5.Metodykastatystyczna.........................................
4.Wynikibadańwłasnychiichomówienie.............................
4.1.Badanapopulacjadzieciimłodzieżyzmózgowymporażeniem
dziecięcym...................................................
4.2.WynikibadańuzyskanezapomocąPediatricEvaluationofDisability
Inventory-profilefunkcjonowania..............................
4.2.1.Samoobsługa............................................
4.2.2.Umiejętnościmotoryczne.................................
4.2.3.Funkcjespołeczne.......................................
4.2.4.Samoobsługa-pomocopiekuna...........................
7
9
21
27
29
29
31
31
34
35
35
36
36
37
37
39
39
61
61
67
72
79
