Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Braun-Gałkowskiejpt.Ludziestarzybywająróżni.Autorka
wprowadzaczytelnikówwzagadnieniestarzeniasię,ukazując
złożonośćtegoprocesuiprezentującniezwykleciekawewyniki
badańwłasnych,napodstawiektórychdokonujeinteresującej
typologiistarości.Tekstwsposóbbezpretensjonalnyprzekazuje
czytelnikowiprawdęoczywistą,ajednakniezwykleczęsto
przemilczaną,żestarośćniejestrzeczywistościączyjąś,aledla
każdegojegowłasną–rzeczywistością,wktórąsięjużweszłoalbo
doktórejsiędojdzieiktórąnależypotraktowaćjaknowyokres
rozwojowy,oodmiennychmożliwościachioinnychniż
dotychczasowezadaniach.Tekstemprezentującymczytelnikowi
potencjałstarościwpostacimądrościjestartykułStanisławySteuden
Mądrośćjakoefektintegracjidoświadczeńżyciowych.Autorka
prowadzirozważanianatrzechzasadniczychpłaszczyznach:
psychologicznej,teologicznejifilozoficznejiprezentujeproces
kształtowaniamądrościijegouwarunkowania.
Nadrugączęśćzbioru,zatytułowanąEdukacjawokresiepóźnej
dorosłości–teoriaipraktyka,składająsięrozważanianadstanem
współczesnejedukacjiosóbdorosłychwPolsce,jakrównież
prezentacjaciekawychbadańzzakresuaktywnegoprzygotowania
dostarościiemerytury.OtwierajetekstMonikiD.Adamczyk
Edukacjawokresiepóźnejdorosłościjako
formauczestnictwaspołecznegoosóbstarszychukazującyrolę
edukacjiwżyciuseniorówstarszychnawszystkichpłaszczyznach
ichaktywności:społecznej,politycznej,gospodarczej.Autorka
podejmujepróbęuzasadnieniatezy,żeedukacja,szczególnie
wkontekściedługofalowychprzemiandemograficznych,może
stanowićpewnąprofilaktykęwzakresiestarzeniasię,zwłaszcza
wodniesieniudoprzedwczesnejstarościorazjejjakości.
KontynuacjąprowadzonychrozważańsądwatekstyMałgorzaty
Stanowskiej.WartykuleRolauniwersytetówtrzeciegowiekuw
edukacjiosóbstarszychautorkareferujedziałalnośćUTW
wLubliniewkontekściezałożeńkoncepcjiaktywnegostarzeniasię.
Kolejnyartykuł,MiędzynarodoweStowarzyszeniaUniwersytetów
TrzeciegoWieku(AIUTA),poświęconyjesthistoriipowstania
idziałalnościAIUTA–MiędzynarodowegoStowarzyszenia
UniwersytetówTrzeciegoWieku.Autorkaprezentujewnim
niepublikowanedotejporywPolsceinformacjedotyczące
działalnościorganizacjioświatowymzasięguiniebagatelnym
znaczeniudlakształtowaniaprogramówspołecznychispołeczno-
