Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Algorytm.Zkażdegopoziomuklasnależywybrać10%liczbyuczniów9czyli
następującąliczbęmłodzieży:zklaspierwszych6uczniów9zdrugich9uczniów9
ztrzecich10uczniów9azklasczwartych20uczniów.Losującodpowiedniąlicz-
bęuczniówwkażdymzpoziomówklas9należyskorzystaćzliczblosowych.
Ostatecznywybórmetodynależyzawszedoprzeprowadzającegobadanie.
Musionsięzastanowić9czywszystkieelementyzbiorowościmiałyjednakowe
szansebyciawybranymi.
Jeślipróbamabyćpobranazpewnegoobszarubadańwterenie(np.pomiar
temperatury9stanwody9rodzajosadu)lubmapy(np.użytkowanieziemi)9można
posłużyćsiękilkomasposobamilosowaniapróbyzpłaszczyzny(Jokiel9Kostru-
biec1981).
Pobieranieprostejpróbyzpłaszczyznyprzebiegawnastępującychetapach5:
-określenieobszaruiliczebnościpróby9
-oznaczeniebrzegumapywspółrzędnymi(x9y)9
-odczytanieztablicliczblosowychwspółrzędnych(x
i9y
i).
PRZYKŁAD1.3.4
Badanyobszardzielimyna8×7=56kwadratów(rys.1.3.1).Zamierzamy
pobrać15%próbę9czylibadaćzjawiskow8kwadratach.Korzystajączliczblo-
sowych9wyznaczamy(x
i9y
i)9stąd(195)9(391)9(393)9(592)9(596)9(497)9(793).
Y
1
01
2
3
4
5
6
7
X
Rys.1.3.1.Schematpobieraniaprostejpróbyzpłaszczyzny
Dwustopniowelosowaniezpłaszczyznywykorzystujemy9gdyobszarba-
dańjestbardzoduży.Proceduralosowaniawykonywanajestdwukrotnieipodzie-
lonananastępującekroki:
5Dodatkoweinformacjenatematlosowaniawujęciuprzestrzennymmożnauzyskaćwpracy
K.Dramowicza(1980).
