Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
liczbaprzedziałówpowoduje,żedanestająsięmałoprzejrzyste.Przy-
bliżonąliczbęklasmożemyobliczyć,posługującsięjednymzewzorów:
k≤5logn
lub
k=1+3,322logn,
gdzie:k–liczbaprzedziałów,
n–liczebnośćzbiorowości.
(2.1)
(2.2)
Rozpiętośćprzedziału(interwał)hijestuwarunkowanazakresem
zmiennościbadanejcechyorazustalonąliczbąklas.Przybliżonąrozpię-
tośćprzedziałuobliczamynapodstawiewzoru:
h
=
x
max−
.
k
x
min
.
,
gdzie:xmax.–największawartośćcechy,
xmin.–najmniejszawartośćcechy,
k–liczbaprzedziałów.
(2.3)
Jeślitomożliwe,interwałypowinnybyćjednakowedlawszystkich
klasdanegoszeregu(coułatwiaanalizęiprezentacjęrozkładu).Należy
ponadtounikaćbudowaniaprzedziałówpustych(ozerowejliczebności).
Granicei-tegoprzedziałuoznaczasięodpowiedniosymbolamix0i
orazx1i(i=1,2,...,k).Najczęściejstosujesiędwasposobyoznaczania
granicprzedziałów:
–górnagranicajednejklasyjestjednocześniedolnągranicąklasyna-
stępnej,np.10-20,20-30,30-40itd.Takisposóboznaczeniagranic
stosujemydlacechyciągłej.Budującszeregrozdzielczy,należywy-
raźnieokreślić,czydokażdegozprzedziałówwłączamyjegogórną,
czydolnągranicę;
–górnagranicapoprzedniejklasyjestojednostkęmniejszaoddolnej
granicyklasynastępnej,np.4-6,7-9,10-12itd.Takisposóbozna-
czaniagranicjestuzasadnionywprzypadkucechyskokowej.
Jeżeliwzbiorowościwystępująwartościskrajne,tzn.znacznie
mniejszelubznaczniewiększeodpozostałych,wówczaswskazanejest
budowanieprzedziałówotwartych,np.10-20,20-30,powyżej30lub
poniżej20,20-30,30-40.
12
