Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
12
kartką,naktórejCzytelnikpowinienzbudowaćswójindeksdoprzeczytanego
rozdziału–wypisaćnajważniejszepojęcia,wzory…
Rozwiązywaniezadańwpodręcznikutojakjazdazinstruktorem-przygotują
onePaństwadosamodzielnegonprowadzeniasamochodu”.Nawetjeżelijesteśmy
przekonani,żezrozumieliśmy,cotojestwariancja,błądstandardowy,etapytesto-
waniahipotez,toprawdziweukorzenienietejwiedzynastąpidopierowtedy,gdy
samodzielnieprzetestujemykilkadziesiąthipotezstatystycznych.Poznawaniewnio-
skowaniastatystycznegomożnaporównaćdowchodzeniapodrabinie-lubnauki
języka.Najpierwtrzebaopanowaćnowesłówka,apotemregułębudowaniazdań,
abypodkoniecrokuniespodziewaniespostrzec,żemówimypofrancuskulubprzy-
najmniejrozumiemy(możeniew100%,alewiele),gdyktośmówiwtymjęzyku.
Statystykiniemożnasięnauczyćwyrywkowo.Niemożnaznaleźćsięnaszczycie
drabiny,pomijająckilkaszczebli-więcej:niedasięzdobyćszczebladrugiego,jeśli
opuściliśmypierwszy.Dlategotutaj,wwiększymstopniuniżwnaukachhumani-
stycznych,systematycznośćjestpodstawąsukcesu.Niemówimy,żeniemożna
wejśćnadrugiszczebel,jeżeliniezrozumiałosięw100%materiałuzeszczebla
pierwszego-pełnezrozumieniemożeprzyjśćdużo,dużopóźniej.Przytakuprosz-
czonymkursiestatystykiwielerzeczytrzebapoprostuprzyjąć-takjakniewnikamy
wszczegółybudowytelefonukomórkowego,gdysięnimposługujemy.Zanimjed-
nakwejdziemynanastępnyszczebel,musimyzapamiętaćsymbole,definicje
iprzykłady–bezwzględunato,czyrozumiemyjew100%,czyw20%.Stu-
denci,którzyniemogąprzejśćdokolejnychetapów,dopókiniezrozumiejąwszyst-
kiegodoskonale,mająsporoproblemów,ponieważtenprogramnaukizdefinicji
musibyćpełenuproszczeńiniedomówień.Niedowodzimyżadnegozwykorzysty-
wanychtwierdzeń,nieomawiamywszystkichopcji.Podręcznikzawieratylkonie-
zbędneminimumpotrzebneCzytelnikomdorozpoczęciaprzygodyzinterpretacją
danych.
Dofizycznegoprzeprowadzeniaanalizdużegozbiorudanychpotrzebnyjest
jakiśpakietstatystycznyiumiejętnośćposługiwaniasiękomputeremoraztympro-
gramem.Wszystkieprzykładyprzedstawionewpodręcznikusąwynikiemużywania
pakietustatystycznegoStatisticalPackageforSocialSciences(SPSS).Jesttobar-
dzopotężnenarzędziedoanalizydanychidlategoodpoczątkujących(alenietylko)
wymagaumiejętnościignorowaniawieluinformacji.Nawydrukuznajdujesię
wielestatystyk,któreniesąbadaczowipotrzebne.Początkującyużytkownik,który
chciałbyzrozumiećwszystko,cozostałowydrukowane,jestskazanynaklęskę.
ZarównonastudiachpsychologicznychwSzkoleWyższejPsychologiiSpołecz-
nej,jakimenadżerskichstudiachIIstopnianaWydzialeZarządzaniaUW,gdzie
uczymystatystyki,wśródstudentówsąosoby,któremiaływcześniejstatystykęoraz
takie,dlaktórychjesttopierwszykontaktztądyscypliną.Podręcznikpisanyjest
zmyśląopoczątkującychCzytelnikach,alebardziejzaawansowanitakżemogąsię
zniegosporodowiedzieć-jedenzestudentówmagisterskichstudiówmenadżer-
skichnapisał:nTojużmójczwartykursstatystyki,adopieroterazzrozumiałem,po
cotowszystko”.
