Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Jakwidać,Ricoeurprzedstawiającswojerozważanianatematpamię-
ci,chciałzakreślićnatyleszerokihoryzontpoznawczy,byzmieściłysię
wjegoobrębiewszystkieanalizowaneprzezeńteorie,bypołączyłysięone
wjedną,spójnąteoriępamięci,oferującąpodstawędlakonkretnychroz-
strzygnięćspołecznych.Iwłaśniepodtymwzględemchciałbymzapropo-
nowaćpodejścieodmienneodtejtypowohermeneutycznejhistoryzacji,
którejdokonałfrancuskifilozof.Nietylebowieminteresujemniestworze-
niesyntetycznejdefinicjizapominania,ilerefleksjanadtym,jakieformy
przybieraonowwybranymprzezemniekontekściekulturycyfrowej.Dla-
tegoznaczniebardziejniżzłudnekorespondencjemiędzyróżnorodnymi
koncepcjamizapominaniazajmująmnieróżnicemiędzynimi,świadczą-
ceolokalnymcharakterzetegozjawiskaijegowykładni,którazależyod
aktualnegokontekstu.Niemamprzytymwiększychwątpliwości,żedo-
pierotakiepodejściepozwalauniknąćniebezpieczeństwauniwersalizacji
koncepcjizapominania,azarazemakcentujejejperformatywny,proce-
sualnycharakter.Zgodnieztymzałożeniemstaramsięprzedstawićwtej
książcekilkawybranychformzapominaniawerzecyfrowej,odchodząc
odjegoczystopsychologicznegoznaczenia,czyliodtraktowaniagojako
procesurozpaduwspomnieńjednostki.WprzeciwieństwiedoRicoeura,
interesująmnienietylkonaukoweczyfilozoficzneujęciategozjawiska,
lecztakżetekoncepcjezapominania,którezostaływpisanewokreślone
formyartystyczneipopkulturowe.Chcębowiemprzyjrzećsięmetaforom
pamięciprzezpryzmatichreprezentacjiwrozmaitychdziedzinach,za-
równowpraktycespołecznej,jakiartystycznej,czynaukowej.Staramsię
zatempokazaćrozmaiteujęciaprocesówzapominaniajako„figuracje”
wtymznaczeniu,jakieterminowitemunadałySusannahRadstoneiKa-
tharineHodgkinwpracachzbiorowych:RegimesofMemory(2003)19oraz
ContestedPasts(2003)20.
Wprzedmowiedopierwszejznichredaktorkiwyłożyłypodstawo-
wezałożeniateoretyczneipostulatymetodologiczne,któreprzyświecały
19RegimesofMemory,red.SusannahRadstone,KatharineHodgkin,Routledge2003.
20ContestedPasts,red.SusannahRadstone,KatharineHodgkin,Routledge2003.
WSTĘP
25
