Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
autoromzamieszczonychwniejtekstów.Wyraźnieprzytympodkreśliły,
żechodziłoimoprzedstawieniepamięcijakoseriiodległychodsiebie
wczasieiprzestrzenikoncepcji,aniejakopsychologicznejczyumysło-
wejzdolności,którastanowiuniwersalnyelementludzkiegoaparatupsy-
chicznegoipoznawczego.Dlategozaproponowały,żebywspółpracujący
znimiautorzypoddalianalizieposzczególnekoncepcjepamięciwcałym
ichhistorycznymigeograficznymzróżnicowaniu.Nalegałytakżenato,
żebyszczególnąuwagępoświęcilionirozmaitym„figuracjom”pamięci,
czylijejwszelkimkulturowoutrwalonychobrazomorazanalogiomime-
taforom,zktórychpomocąstaramysięnadaćpamięcidostępnązmysłom
postaćitymsamymwyjaśnićjejpodstawowemechanizmy.Memorystu-
diesdlaRadstoneiHodgkintoprzedewszystkimhistorycznebadaniage-
nealogiipamięci,któreniczymwsoczewceskupiająwsobiepodstawowe
problemynowoczesnejhumanistyki.Iwcalenieprzezprzypadekwtytu-
lejednegozezredagowanychprzeznietomówznalazłosiępojęcie„re-
żim”,którekojarzysięjednoznaczniezmetodologiąbadańgenealogicz-
nychMichelaFoucaulta.Pamięćwtakimujęciutopodstawowakategoria
służącaopisowikształtowaniasiępodmiotujakonośnikaczy„naczynia”
pamięci,atakżeprocesuzdobywaniaprzezniegowiedzy,identyfikowa-
nejzwładzą.DlategoteżpostulowaneprzezRadstoneiHodgkinbada-
niahistoriipamięciwinnydostarczyćstosownychraminowegopunktu
widzeniadlaanaliznietylkodziejównowoczesnejpodmiotowości,lecz
równieżjejzwiązkówznowożytnymireżimamibiopolitycznymi21.
Wramachtakzakrojonych,kulturoznawczychikonstruktywistycz-
nychbadańnazwamemorystudiesstajesięzbiorczymibardzopojemnym
określeniemdlaszerokiegospektrumstudiównadmetodamiistrategia-
minawiązywaniarelacjizprzeszłościąjednosteklubzbiorowości.Wią-
żesiętoponadtozcałymszeregiemzałożeńmetodologicznych.Wtym
kontekściepamięćokazujesiępozbawionąesencjihipostazą,dlategoteż
zkoniecznościprzyjmujecharaktermetafory,częstoulegającwtórnemu
21Por.SusannahRadstone,KatharineHodgkin,Introduction,[w:]RegimesofMemory,
s.1-22.
26
WSTĘP
