Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22I.Humanizm-odkrywanieosobowościnauczyciela-terapeuty
wawczajestspotkaniem«ja-drugi»iżenauczycielwychowaw-
capowiniennadewszystkoumiećodkrywaćwłasnąosobowość
iumiejętnieposługiwaćsięniąjakoinstrumentemdziałaniape-
dagogicznego”1.Właściwiewtymstwierdzeniumieścisięidea
podmiotowychrelacjinauczycielaiucznia,gdziezaangażowanie
emocjonalneisympatiapedagogastanowiąpodstawęautentycznej
komunikacji,odbudowywaniagodnościdziecka,atakżepotwier-
dzaniajegotożsamości.Wistocie,założeniatedefiniująnaucza-
niewstylulubduchuterapeutycznym,gdziewspieranieucznia
wypływazgłębokiejDmiłościpedagogicznej”,uczuciatroskliwo-
ściiintuicyjnejwrażliwości,umiłowaniaiDwyczuwania”pozna-
wanejdziedziny,ulubieniaaktuuczeniasięinauczania2.Wedle
NelNoddingsiPaulaJ.Shore’anauczycielposługującysięsty-
lemterapeutycznymjestprzewodnikiem,katalizatorem,anade
wszystkojestautentycznąjednostką.Acozatymidzie,działając
wtrosceoucznia,roztaczającnadnimopiekęorazwzbudzając
zaufanie,jednocześnietworzyswoisteśrodowiskopodtrzymują-
cealboprzestrzeńterapeutyczną.Zatemterapiawnauczaniu
umożliwiaprzejścieDdrogibezporażek”(ThomasGordon)je-
dyniewtedy,gdynauczycielstawiajakonadrzędnyceledukacji
-jakośćkonkretnegoczłowiekajakoniepowtarzalnejjednostki
ludzkiej.Matomiejsceprzywykorzystaniuumiejętnościsłucha-
niaimówienia,jakczytamym.in.uThomasaGordona,Jeanne
A.Heaton,GailKingczyJeffreyaA.Kottlera.
Jeślihumanizm-jakdefiniujeWładysławKopaliński-jest
Dpostawąintelektualnąimoralną(...)wyrażającąsiętroskąopo-
trzeby,szczęście,godność,swobodnyrozwójczłowieka”3,toza-
razemtrzebaprzyznać,żewistocienanauczycielazostajenało-
żonepodwójnezadanie.Bootoopróczwypełnianiapodstawowej
funkcji,jakąjestnauczanieikrzewieniewartościogólnoludzkich,
jakplatońskiebonum(dobro),pulchrum(piękno)iveritas(praw-
da),naczelnymcelemstajesięwychowanierozumianejakoroz-
wójdziecka,Dktóryniepowinienbyćpodporządkowanyjakimś
1JózefKuźma,Nauczycieleprzyszłejszkoły,WNAP
,Kraków2000,s.92.
2GaryD.Fenstermacher,JonasF.Soltis,Stylenauczania,WSiP
,War-
szawa2000,s.40.
3WładysławKopaliński,Słownikwyrazówobcychizwrotówobcojęzycz-
nych,WP
,Warszawa1985.
