Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
17
auczniami.Istotnietojestwłaśniewyznacznikiemidomenątego
stylu,którymożnawymiennienazywaćDstylemwspierającym”11.
Ztegowłaśniepowodu,kiedymowaonauczaniuwstylulub
duchuterapeutycznym,nauczyciel-terapeutabędziespełniałza-
równofunkcjędoradcy,terapeuty,osobywspierającejiwychowaw-
cyoboknadrzędnejroliprzekazywaniainformacjiimodelowa-
niawartościorazpostaw,cojestprzecieżdomenąpolonistycznej
edukacji.Uczeńtakżezyskujewtejterapeutycznejwięzidodat-
koweznaczenie,jestbowiemwzależnościodomawianejdyscy-
pliny-klientemwoczachpsychoterapeuty,pacjentemwtermi-
nologiimedycznej,osobąwspieranąwterapii,anadtowycho-
wankiemwpedagogicznymujęciu.
Wartozaznaczyćbardzoistotnąsprawę,żeówstylniewyma-
gaDklasybezścian”iniestanowizagrożeniaanarchiąwszko-
le.Tonauczyciel,dającprzykład,wpływanaswoichuczniówina
to,wjakisposóbonipostępująikimsą.Dokładnietak,jakma
siętowpsychoterapiiCarlaRogersa,gdzieDterapeutawchodzi
wświatklienta”alboteżDstajesię[dlaniego]lustrem”,aten
przeglądającsięwnim,samdookreślaswojeodbicie.
Jakożenauczanieniezawszebędziejedyniewspieraniempro-
cesówpoznawczychucznia,zwłaszczajeślichodziosytuacjekry-
zysoweczyproblemywymagającedługotrwałejterapii,dlatego
sensownewydajesiępozostanieprzysformułowaniunauczyciel
posługującysięstylemterapeutycznym,ukazującwposzczegól-
nychrozdziałachwielowymiarowośćtegoterminu.
Podsumowując,pracamacharakterteoretyczno-empirycz-
nyiwiążesięzfunkcjonowaniempolonistywszkole,któreskła-
dasięnadziałalnośćkompleksowąnauczaniawstyluterapeu-
tycznym,aujawniasięwholistycznymukierunkowaniuwspół-
czesnejpolonistykiszkolnej.
RozdziałI(Humanizm–odkrywanieosobowościnauczyciela–tera-
peuty)przedstawiateoretycznywywód,dotyczącyhumanistycz-
nychźródełterapiiinauczania,jakoszczególnegorodzajumyśli
oczłowieku.Pedagogikapersonalistyczna,psychologiahumani-
stycznaorazpsychoterapiastanowiąfundamentdoposzukiwa-
niaiodkrywaniaosobowościnauczyciela-terapeutyoraztworze-
niaosobistejteoriinauczania.
11Tamże,s.70-73.
