Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1
Komparatystyka–badaniaporównawczewpedagogice
Rozbudowanapowinnabyćsiatkastosunkówczłowiekazczło-
wiekiem,siatka,którejelementamibędąosobowościzaangażo-
wanewstosunkachwzajemnych[…].Wychowaniemusiobjąć
wielkąsferężyciauczuciowego,znaczneobszarywyobraźni,
procesytakzwanejempatii,poczuciamoralne,zwłaszczado-
tyczącewspólnotyiwspółodpowiedzialnościzalosydrugiego
człowieka.Wizjaspołeczeństwaludzi,aniewyłączniespołe-
czeństwawykonawcówrólifunkcji,powinnabyćdrogowska-
zemdlazadańedukacyjnych.
BogdanSuchodolski1
Komparatystykajakodziedzinanauki,azwłaszczakomparatystykapeda-
gogiczna,zajmującasięporównywaniemróżnychsystemówwychowania,edu-
kacji,czyteżwspieraniaipomocy,jesttymobszaremnauki,którydajeszero-
kiemożliwościpoznawcze.Dziękiniejzjednejstronymożemyposzerzaćswoją
wiedzęnatematsystemówedukacji,wspomagaćpolitykęoświatową,apatrząc
szerzej,nawiązywaćwspółpracęzinnymikrajami,cowdobieglobalizacjiwy-
dajesięszczególnieważnymczynnikiembadańkomparatystycznych.Zdrugiej
zaśstronypozwalaukazaćto,czegonależałobysięwystrzegać,bazującnaroz-
wiązaniach,którenieprzyniosłyoczekiwanychrozwiązańwbadanychprzez
naskrajach,zrefleksjąnadprzyczynątakiegostanurzeczy.Wramachpedago-
gikiporównawczejdokonujesięwielostronnychanalizfunkcjonowaniaoświa-
ty,przedstawiaczynnikideterminującerozwójszkolnictwa,abynaichpodsta-
wiesformułowaćprawidłowościrządząceedukacją2.Pedagogikaporównawcza
jestatrakcyjnapoznawczoiużytecznapraktycznie3.Przekrójiróżnorodność
1B.SuChodolski:NaspotkanieXXIwieku-nowezadaniawychowania.W:Socjalizacja-
osobowość-wychowanie.Red.H.Muszyński.Poznań,WydawnictwoUAM,1989,s.20.
2B.KrawieC:Konfrontacjamitówoświatowychzkomparatystykąpedagogiczną.Kraków,
OficynaWydawnicza„Impuls”,2007,s.9.
3W.RabCzuk:Wstęp.W:Zproblematykipedagogikiporównawczej.Red.W.RabCzuk.
Warszawa,IBE,1998,s.7.
