Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
CzesławPlewka,Kompetentnynauczycielszkołyzawodowejto…?|31
iniepublicznychprzedszkolach,różnegotypuszkołach,placówkachopiekuń-
czo-wychowawczychitp.)1.
ZdaniemWincentergoOkonianniemanaświecietakiegosystemuedu-
kacyjnego,którybylekceważyłrolęnauczycielawprocesieedukacji.Mimo
żesąmiędzytymisystemamiznacząceróżnice,panujewnichzgodacodotego,
żedobrekształcenieidobrewychowaniemożebyćjedyniedziełemdobrego
nauczyciela-wychowawcy”2.Braknatomiastjestzgodycodotego,jakijestlub
powinienbyćówdobrynauczycielijakiepowinienposiadaćkompetencje3.Czy
matobyćprzyjacielreprezentującypodmiotowośćwychowanka,jegodoradca
bądźprzewodnik,amożerefleksyjnypraktyk,czyteżnauczyciel-tłumaczwspół-
uczestniczącywodkrywaniunowychznaczeńiwartości?
Stosunkowoczęstopodkreślasię,żenauczycieltojednostkaoniekwestiono-
wanychzasadachiszerokichhoryzontach.Toosobaowysokichkwalifikacjach
wswejspecjalności,niezwyklekompetentna,posiadającanotwarty”umysł,sta-
rannieplanującaiprzygotowującaswojedziałanianapodstawiewiedzynauko-
wejipraktyki,aprzytymszczeraispontanicznawswychzachowaniach.Tojed-
nostkapotrafiącawyważyćto,codobre,acozłe.Bogata,pełnowartościowa
osobowość,aletakżeosoba,któracałymswymżyciem(zarównopublicznym,jak
iprywatnym)dajeinnymprzykładgodnynaśladowania.Możnazatemprzyjąć,
żejesttowizerunektakzwanegonidealnegonauczyciela”
,któryniezależnie
odtego,dojakiegookresuhistorycznegobędziemygoodnosićbądźwjakim
typieszkołylubplacówkioświatowejbędziemygosytuować,zawszemożeno-
sićmianodobregonauczyciela,aczkolwiekzestosunkowoobszernejliteratury
pedeutologicznejdowiadujemysię,żerefleksjenadosobą(wizerunkiem)na-
uczycielabyłyobecne-acowięcej,zmieniałysię-wposzczególnychokresach
historycznych.Wkażdejbowiemepoce-wzależnościodróżnorodnychuwa-
runkowańibieżącychpotrzeb-społeczeństwopodejmowałotrudstworzenia
doskonałegowizerunkunauczyciela4.
Pierwszewzorynnauczycieladoskonałego”odnajdziemyjużwpracachPlato-
na,ArystotelesaczyKwintyliana,czyteżMańeoVegia,PiotraVergeria,Vittorino
daFeltre’a,ErazmazRotterdamu,GrzegorzaPiramowicza,JohannaF.Herbarta,
1B.Milerski,B.Śliwerski(red.),Leksykonpedagogiki,PWN,Warszawa2000,s.181.
2W
.Okoń,Wprowadzeniedodydaktykiogólnej,Żak,Warszawa1996,s.423.
3Por.np.praceJ.W
.Dawida,G.Piramowicza,H.Radlińskiej,J.Szczepańskiego,M.Czerepaniak-
-Walczak,T.Lewowickiego,D.Klus-Stańskiejiwieluinnych.
4
DoskonaletoukazujewswojejpracyE.T.Dąbrowska,Nauczycieljakijest?,TWPWSP
,Warszawa
1999.
