Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
oddziaływaniawzględemrodzinysąróżnorodne,arodzice
sązarównoichodbiorcami,jakiichrealizatorami.
ArtykułA.ŚliwyiS.Śliwyrównieżporuszaproblematykę
związanązrodzicamiuczniów,alewodniesieniudoichkontaktów
zeszkołąinauczycielami.Autorzysygnalizują,żewspółpraca
taniekiedyjesttrudna,ponieważzarównonauczyciele,jakirodzice
wzajemnienasiebienarzekają,zamiastwspółdziałać.Badacze
wskazujątakże,żetęsytuacjęproblemowąmożnarozwiązać,
przyjmującwspólnycel:dobrodziecka.
NazakończenieCzytelnicymogązapoznaćsięzprzykładem
dobrychpraktykwzakresiekształceniaustawicznego
wspołeczeństwienorweskimwopracowaniuA.Sobczak.Autorka
podkreśla,żekształcenieustawicznestajesięwspółczesnym
wymogiemcywilizacyjnym,azewzględunato,żeNorwegiajest
wczołówcepaństweuropejskich,wktórychudziałdorosłych
wedukacjijestnajwiększy,wartozapoznaćsięzjejsystemem
edukacyjnym.Artykułtenwieńczyrozważaniapodjętewpublikacji,
sygnalizując,żewartozajmowaćsięproblemaminiecodalszymi,
anietylkobieżącymi.
Książkatamożeposłużyćzarównoosobomuczącymprzyszłych
nauczycieli,jakisamymnauczycielom,wychowawcom,pedagogom
czyteżpsychologom.Poruszaonaróżnorodnetematywkontekście
trans-iinterdyscyplinarnym,copowinnobyćciekawedlawielu
Czytelników.
Redaktorzy
