Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
działańpromującychszkołęiudziałwnich,organizacjazajęć
pozalekcyjnych,prowadzeniedokumentacji,realizacjairozliczanie
dotacjinaprogramyprowadzonewszkołach(np.„Książkinaszych
marzeń”,„Wyprawkaszkolna”,„Aktywnatablica”).Wramach
trzeciegoobszarudziałań22%zaangażowaniapedagogów
torealizacjazastępstwdoraźnych.Wykorzystywanieich
dozastępstwzanauczycielinazwolnieniachlekarskichzjednej
stronyułatwiadyrektorowiorganizacjępracyszkoły,zdrugiej
stronyograniczaizubażadziałaniapsychopedagogicznewynikające
zzadańpedagogaszkolnego.Niewątpliwiematonegatywny
wpływnaskutecznośćprofilaktykiidziałańwychowawczych
podejmowanychwszkole.Pedagogniemawystarczającodużo
czasunaprzygotowanie,aleprzedewszystkimnawdrażaniedziałań
profilaktycznychorazrealizacjęterapiiiinnychaktywności.Sprawia
totakże,żezajęciagrupowewklasiepodczaszastępstwarealizuje
sięzróżnąintensywnością:wjednejklasiezewzględu
nanieobecnośćnauczycielizdarzasiętobardzoczęsto,winnej
wcale.Jaksięmadotegoobserwowanaakceleracjarozwoju
wszczególnietrudnychaspektach,takichjakinicjacjezachowań
nietolerowanychuludzimłodych,aprzynależnychosobom
dorosłym,wtymspożywanieiużywaniesubstancji
psychoaktywnychczyzachowaniaseksualne?Niemożnatego
pominąćpodczasanalizowaniawyzwańwspółczesnejszkoły,
ponieważniemożnaoddzielićrozwojuintelektualnego
odpsychicznego,społecznegoiemocjonalnego.
Wykres2.Zaangażowaniewobszaryproblemowewzakresiedziałań
pedagogazdaniemdyrektorówipedagogówszkolnych
Źródło:opracowaniewłasne.
