Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
J.Kostkiewicz,A.Domagała-Kręcioch,M.J.Szymański(red.nauk.),Szkoławyższawtokuzmian,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-895-0,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
––TeresaHejnicka-Bezwińska.Próbaodczytaniastrategiiprocesuzmianwszkolnictwiewyższym…––
17
jednakfaktrespektowanialubnierespektowaniaetycznychzasadmowyczy
zasadracjonalnychjakiejkolwiekdebaty(sformułowanychprzezfilozofów
ijęzykoznawców),odwołamsięjedyniedokalendarzadziałańpodjętychzin-
tencjątworzeniaowegoEuropejskiegoObszaruSzkolnictwaWyższego.Oto
najważniejszeznich:
–1997–podpisanazostałaKonwencjaouznawaniukwalifikacjizwiązanych
zuzyskiwaniemwyższegowykształceniawRegionieEuropejskim;działania
wzwiązkuztympodjętenazwanezostałystrategiąlizbońską,anarzędziem
realizacjitejstrategiimiałstaćsięsuplementdodyplomu;
–1998–przyjętazostałatzw.DeklaracjaSorbońska,wramachktórejwszczęto
pracenadtworzeniemwspólnejramowejstrukturykwalifikacjiiwspólnej
strukturystudiówwyższych(dwu-lubtrzystopniowej);
–1999–sygnatariuszewrandzeministrówpodpisaliDeklaracjęBolońską
wsprawietworzeniaEuropejskiegoObszaruSzkolnictwaWyższego.
Odbywającesięcodwalataspotkaniasygnatariuszyostatniegozwymie-
nionychaktówsłużyłymonitorowaniutegoprocesu.Dziesięćlatwdrażania
ProcesuBolońskiegozaowocowało:
1)zmianąstrukturykształcenia(trzystopniekształcenia:licencjacki–magi-
sterski–doktorski),nielicznekierunkistudiówpozostałyjednolite;
2)wprowadzeniemsuplementudodyplomu;
3)wprowadzeniemECTS(EuropejskiegoTransferuiAkumulacjiPunktów);
4)wprowadzanesąKrajoweRamyKwalifikacji;
5)wprowadzanesązróżnicowaneprogramysłużącezwiększaniumobilności
studentówizmianomwfinansowaniukosztówkształcenia.
Odczytywanaexpoststrategiazmianwostatnimdziesięcioleciu
pozwalanastwierdzenie,żedrugietapzmianwszkolnictwiewyższym–
związanyzprzyjęciemPolskijakopełnoprawnegoczłonkaUEiwłącze-
niemwrealizacjęProcesuBolońskiego–zostałpodporządkowanytworze-
niuEuropejskiegoObszaruSzkolnictwaWyższego,apoziomformalnych
wskaźnikówjegorealizacjijestwysoki.
KolejnekomunikatyzespotkańmonitorującychwdrażanieProcesuBo-
lońskiego(KomunikatPraski–2001;KomunikatBerliński–2003;Komunikat
zBergen–2005;KomunikatzkonferencjiwLondynie2007;Komunikatzkon-
ferencjiwLeuven/Louvain-la-Neuve–2009)przynosiłyjednakinformacje
nietylkoostopniurealizacjiuzgodnień,aletakżeoproblemachzwiązanych
uczestnikówkonferencji)orazwłasnegodoświadczeniajakoczłonkaKNPPANiuczestnika
konferencjizudziałemnajwyższychprzedstawicieliMNiSW(materiałyztejkonferencjiznaj-
dująsięwpracy:Innowacjewedukacjiakademickiej.Szkolnictwowyższewprocesiezmiany,
red.J.Piekarski,D.Urbaniak-Zając,Wyd.UŁ,Łódź2010,s.396.