Szkolnictwo wiejskie na Pomorzu Zachodnim od reformacji do początku XIX wieku

Zygmunt Szultka

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7467-286-3

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pomorskiego w Słupsku

Rok wydania:

2017

Liczba stron:

248

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Szultka, Zygmunt. Szkolnictwo wiejskie na Pomorzu Zachodnim od reformacji do początku XIX wieku. Red. . Słupsk: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pomorskiego w Słupsku, 2017, 248 s. ISBN 978-83-7467-286-3

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Szultka, Z.

T1 Szkolnictwo wiejskie na Pomorzu Zachodnim od reformacji do początku XIX wieku

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pomorskiego w Słupsku

PP Słupsk

YR 2017

SN 978-83-7467-286-3

Bibliografia BibTex:

@Book{ 294155, author = "Szultka, Zygmunt", editor = "", title = "Szkolnictwo wiejskie na Pomorzu Zachodnim od reformacji do początku XIX wieku", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pomorskiego w Słupsku", year = "2017", address = "Słupsk", isbn = "978-83-7467-286-3" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Szultka, Zygmunt

ED -

TI - Szkolnictwo wiejskie na Pomorzu Zachodnim od reformacji do początku XIX wieku

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pomorskiego w Słupsku

CY - Słupsk

PY - 2017

SN - 978-83-7467-286-3

ER -

Netografia (standard APA):

Szultka, Zygmunt. Szkolnictwo wiejskie na Pomorzu Zachodnim od reformacji do początku XIX wieku [baza danych online] Słupsk: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pomorskiego w Słupsku, 2017 [dostęp: 13 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/szkolnictwo-wiejskie-na-pomorzu-zachodnim-od-reformacji-do-poczatku-zygmunt-szultka-294155.

religia, nauka religii, historia szkolnictwa

Profesor Zygmunt Szultka z dużym powodzeniem łączy i godzi fundamentalne dyrektywy metodologii badań historycznych, syntetycznie ujęte przez Leopolda von Ranke: "pragnie ona [historia] tylko wiedzieć, jak to rzeczywiście było", ze strukturalno-int...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7467-286-3

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pomorskiego w Słupsku

Rok wydania:

2017

Liczba stron:

248

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp5
1. Problem przedreformacyjnego szkolnictwa wiejskiego31
I. Reformacja a szkolnictwo wiejskie do połowy XVII w31
2. Ustrój, organizacja i funkcjonowanie wiejskiego szkolnictwa elementarnego36
3. Rozwój sieci szkół wiejskich42
1. Znaczenie wojny trzydziestoletniej i uwarunkowania rozwoju szkolnictwa65
II. Kryzys szkolnictwa wiejskiego i jego przełamanie65
2. Podstawy prawne rozwoju szkolnictwa wiejskiego71
3. Organizacja i działalność systemu szkół wiejskich91
4. Rozwój sieci szkolnej od wojny trzystoletniej do wojny siedmioletniej101
1. Cele szkolnictwa wiejskiego – regulamin szkolny z 1763 r127
III. Wzrost roli absolutnego państwa w przemianach szkolnictwa wiejskiego od wojny siedmioletniej do początku XIX w127
2. Przemiany systemu sieci szkolnej142
3. Próba reformy szkolnictwa wiejskiego – system szkół łaski153
4. Organizacja i działalność szkół185
Próba podsumowania209
Wykaz stosowanych skrótów czasopism i źródeł217
Literatura218
Źródła rękopiśmienne218
Źródła publikowane219
Opracowania222
Ilustracje239

szychimiałybezwarunkowepierwszeństwo,byłyrodzinnąpowinnością

iegzystencjalnąkoniecznością.Wprzypadkumałychdziecidoichobowiązków

należałaopiekanadjeszczemniejszymrodzeństwemiwypaszwierzątdomo-

wych,większychzaś–pomocniczepracepolowe.

Ztymiprzymiotamibyła(jeślinimniepodporządkowana)zsynchroni-

zowanaszkoła,usytuowanamiędzypastorem,feudałem-patronemawspól-

notąrodzinpoddanejludności.Mogłaonafunkcjonowaćjedyniewtedy,

gdybyrodziceposyłalinanaukęswedzieci,czymjednakniebylizaintere-

sowani,boszkołastanowiławedługnichobcąinstytucję,burzącąharmonię

wtradycyjnejrodzinieiztegopowoduwobecniejniechętnej,apokonfir-

macjidziecka–wrogiej,bopomniejszającejliczbęrąkdopracyipociągającej

zasobąwydatkipieniężne.WKsięstwiePomorskim,apotempodwładzą

Hohenzollernówbrandenburskichszkołamogłafunkcjonować,gdyzostała

–odreformacjidopoczątkuXVIIIw.–powołananajczęściejzinicjatywypa-

storainakosztkościołairodziców,późniejzaśpastoraipatrona,zaśrodzice

posyłalidziecinanaukę.Rzeczwtym,żerodzicezewzględówreligijnych

tolerowalijejfunkcjonowaniedoczasuprzystąpieniadzieckadokonfirma-

cji,uważającszkołęzainstytucjęuzupełniającąichwychowaniereligijne

dziecka.Działalnościąszkołyniebyłzainteresowanypatronkościoła/szkoły

zprzyczyngospodarczych–odrywaniedzieciodpracynafolwarku.

Rozwojemszkolnictwanawsiinteresowalisięprzedewszystkimprobosz-

czowiezpowodówreligijnych,będącywKościeleluterańskimreprezentantami

państwaiwystępującywpodwójnejroli,bojakoduszpasterzeorazlokalniin-

spektorzyszkolni.Dynamiczneprzedstawienieichroliwprocesierozwoju

szkolnictwawiejskiegobędzienależałodoważnychpostulatówbadawczych,

zwłaszczażekonfrontacjaortodoksjiluterańskiejzpietyzmemprzybrałana

Pomorzupruskimbardzoostreformy

,zaśwpowojennejhistoriografiiniemiec-

kiejdostrzegalnesąpróbyprzecenianiaroliszlachtywtymprocesie.

Wydajesię,żenajbardziejzłożonymproblememprzedmiotubadańjestrola

wnimpaństwa,posiadającegow1805r.niespełna30%użytkówrolnych,wktó-

rychzamieszkiwało34,5%ludnościwiejskiej.WskaźnikitepodkoniecXVIw

prawdopodobniebyłyzbliżone.Książętapomorscy

,apotemelektorzybranden-

burscyikrólowiepruscywystępowaliwobecszkolnictwawiejskiegowpotrójnej

roli:jakonośnikiświeckiejwładzypaństwowej,odreformacjistojącynaczele

nowegoKościołaijakotacyzainteresowaniumocnieniemswejwładzyprzy

pomocysystemuszkolnego.Książętabylirównieżnajwiększymifeudałami

ziemskimiiztegotytułuichstosunekdoszkolnictwawiejskiegookreślałypo-

dobneuwarunkowaniajakszlachty

.Teantynomiestymulowałyijednocześnie

ulegałyprzemianom.Przedstawienierolipaństwajakonośnikawładzypań-

stwowejikościelnejorazpatronackiejwrozwojuszkolnictwawiejskiegopozo-

Brak wyników

Szkolnictwo wiejskie na Pomorzu Zachodnim od reformacji do początku XIX wieku

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra