Szkolnictwo wyższe w międzywojennej Polski

Artur Bajerski

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-232-3122-6

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

200

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Bajerski, Artur. Szkolnictwo wyższe w międzywojennej Polski. Red. . : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2016, 200 s. ISBN 978-83-232-3122-6

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Bajerski, A.

T1 Szkolnictwo wyższe w międzywojennej Polski

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

YR 2016

SN 978-83-232-3122-6

Bibliografia BibTex:

@Book{ 188019, author = "Bajerski, Artur", editor = "", title = "Szkolnictwo wyższe w międzywojennej Polski", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2016", address = "", isbn = "978-83-232-3122-6" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Bajerski, Artur

ED -

TI - Szkolnictwo wyższe w międzywojennej Polski

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY -

PY - 2016

SN - 978-83-232-3122-6

ER -

Netografia (standard APA):

Bajerski, Artur. Szkolnictwo wyższe w międzywojennej Polski [baza danych online] : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2016 [dostęp: 06 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/szkolnictwo-wyzsze-w-miedzywojennej-polski-artur-bajerski-188019.

geografia, migracje, okres międzywojenny, II Rzeczpospolita, szkolnictwo wyższe

Monografia jest próbą autorskiego spojrzenia na funkcjonowanie systemu szkolnictwa wyższego w Polsce międzywojennej przez pryzmat rozmaitych relacji przestrzennych oraz procesów je warunkujących. Wykorzystując dorobek przede wszystkim geografii or...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-3122-6

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

200

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

1. Wstęp8
1.1. Cel pracy8
1.2. Założenia teoretyczno-metodologiczne badań10
1.3. Problemy i pytania badawcze18
1.4. Źródła informacji i metody badań20
1.5. Struktura pracy26
2. Kontekst teoretyczno-empiryczny30
2.1. Rozwój nowożytnej nauki w ujęciu geohistorycznym30
2.2. Humboldtowski model uniwersytetu i jego rola w rozwoju nauki w XIX wieku45
2.3. Mobilność przestrzenna naukowców i jej znaczenie w rozwoju nauki50
2.4. Prestiż uniwersytetów i ich miejsce w karierach profesorów pod koniec XIX i na początku XX w55
2.5. Systemowe ujęcie uwarunkowań ścieżki kariery i mobilności przestrzennej w szkolnictwie wyższym57
2.6. Wybrane koncepcje ekspansji szkolnictwa wyższego w XX wieku61
3. Rozwój systemu szkolnictwa wyższego w II Rzeczypospolitej63
3.1. Sytuacja pod koniec XIX i na początku XX wieku63
3.2. Przekształcenia sieci szkół wyższych w latach 1918–193968
3.3. Starania o powołanie uczelni w innych ośrodkach – przykład Górnego Śląska85
4. Migracje kadry naukowej i potencjał kadrowy szkolnictwa wyższego86
4.1. Uwarunkowania migracji kadry naukowej w pierwszych latach niepodległości86
4.2. Studium przypadku: odpływ kadry naukowej ze lwowskiego uniwersytetu w latach 1917–192295
4.3. Studium przypadku: migracje kadry naukowej na Uniwersytet Poznański w pierwszych latach działalności (1919–1924)98
4.4. Potencjał kadrowy – zmiany liczby kadry naukowej uczelni117
4.5. Powiązania kadrowe uczelni122
4.6. Pozycja naukowa uczelni i jej zmiany – członkostwo w Polskiej Akademii Umiejętności127
5. Migracje studentów: zasięgi oddziaływania ośrodków szkolnictwa wyższego oraz regiony akademickie II Rzeczypospolitej135
5.1. Kierunki migracji na studia135
5.2. Zasięgi oddziaływania przestrzennego ośrodków akademickich oraz regiony akademickie145
6. Scholaryzacja na poziomie wyższym i jej regionalne uwarunkowania159
7. Podsumowanie i wnioski169
Literatura174
Spis tabel192
Spis rycin194
Higher education system of interwar Poland: A geographical approach (Summary)198

Wstęp

1010Celpracy

Jednymzniewykorzystanychpotencjałówgeograﬁijestzastosowaniejejteorii,

metodologiiorazpraktykbadawczychwstudiachnadprzeszłościąspołecznąigo-

spodarczą.Wznacznejmierzewynikatozewstrzemięźliwościsamychgeografów,

którzypodchodzilidobadańgeograﬁczno-historycznychzazwyczajzumiarkowa-

nymzainteresowanieminaderostrożnie,osadzającjewistocieowielemocniej

wtradycjibadańhistorycznychniżgeograﬁcznych.Obrazujetoprzykładgeograﬁi

historycznejrozumianejzarównojakosubdyscyplinageograﬁiijakonaukapo-

mocniczahistorii,wktórejpodstawąmetodąbadawcząjestszerokopojętyopis

historyczny,uwagazaśbadaczykoncentrujesięprzedewszystkimnaproblema-

tyceosadniczej,ludnościowejigeograﬁczno-politycznej(por.Chłapowski1996,

Kulesza2009,Winder2009,Rykała2012,Szady2013b,Morrisseyiin.2014).Inna

zprzyczynjestbardziejprozaiczna-abyprowadzićzaawansowanebadanianad

przeszłością,wszczególnościzwykorzystaniemwspółczesnychteoriiimetod,

trzebadysponowaćodpowiednimmateriałemempirycznym.Przezwielelatto

właśniem.in.brakszczegółowychipełnychdanychstatystycznychorozmaitych

zjawiskachspołecznychigospodarczychutrudniałprowadzeniebadańgeograﬁcz-

no-historycznych.

Dziękipostępującejodpewnegoczasudigitalizacjirozmaitychmateriałów

archiwalnychiopracowaństatystycznych,udostępnianychprzeztzw.biblioteki

cyfrowe,wspomnianapowyżejprzeszkodatracinaznaczeniu.Pojawiająsięmoż-

liwościopracowywaniaprzezgeografówzagadnień,którejeszczedoniedawna

byłydomenąhistoryków.Jednymznichjestrozwójifunkcjonowanieszkolnictwa

wyższegowprzeszłości.

Dotyczytowszczególnościokresumiędzywojennego-jednegoznajważniej-

szychokresówwrozwojuszkolnictwawyższegowPolscezarównowwymiarzeiloś-

ciowym,jakijakościowym.Funkcjonowanieszkółwyższychwlatach20.i30.XXw.

Brak wyników

Szkolnictwo wyższe w międzywojennej Polski

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra