Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
sięgnąćdonurtutzw.trzeciejsocjologiiupatrującejsiłęspołecznych
związkówwcodziennychrelacjachmiędzyjednostkaminaspołecz-
nymmezo-poziomie.Wtymprzypadkucelowoograniczymyopisdo
relacjinajbardziejdynamizującychpracęwgrupieorazsiłęzwiązków
zpozostałymiczłonkamigrupy.Towyjściepozadychotomiczny(mi-
kro-imakro)podziałwpostrzeganiuświataspołecznegokoncentru-
jeuwagęnarelacjachmiędzyludzkichczyinaczej-przestrzenimię-
dzyludzkiej,wktórejludziedziałająwnieustannychpowiązaniach
zinnymi(Sztompka2012:25).Badaczerelacjizamiastprzypisywać
sprawczośćprzedmiotom,ichcechom,postrzegająprocesyinterakcji
jakofundamentalne,codobrzewydajesiękorespondowaćzbadaniem
relacjiwłaśnieiichkonsekwencjidlaprzestrzenigrupartystycznych.
ZdaniemGeorge’aRitzeraiPameliGindofwszystkieinterpretacje
świataspołecznegomogąbyćprezentowanewkategoriachrelacjimię-
dzyjednostkami,grupamiispołeczeństwem.Jednostkitworzągrupy,
aletezłożonecałościniesątylkoprostąsumąskładowych(Ritzer,
Gindof1992:128-140,za:Manterys2016:2).Podobnychargumen-
tówzapotrzebąbadaniarelacyjnościdostarczatakżePierreBourdieu,
przyjmującm.in.,żeprzeciwstawianiejednostkiispołeczeństwajest
błędem,gdyż„wbrewpowszechnemuwyobrażeniu,którełączysocjo-
logięztym,cozbiorowe,należyprzypomnieć,żeto,cojestzbiorowe,
tkwiwkażdejjednostcewpostacitrwałychdyspozycji,jakostruktury
mentalne”(cyt.za:Sztandar-Sztanderska2010:34-35).
Wykorzystanierelacyjnościjakokategoriimetodologicznejotwie-
raszerokąprzestrzeńmożliwościinterpretacyjnych.Mającjednakna
uwadzefakt,żekluczowympojęciemjestdziałanie(performance),
relacyjnośćmożesłużyćbadaniuzwiązkówpojedynczegoaktorazin-
nymiaktoramiwramachpola,związkówzpełnionąrolą,strukturą,
sposobemdefiniowaniaroliprzezpryzmatpolaikontekstuspołeczno-
-kulturowegowramachszerszejsiecipowiązań.Niechodzijednak
tylkooczystodeskryptywnyopistychzwiązków.Wrzeczywistości
takierelacjezawszeczemuśsłużą,dlategopowstającasieć(nowybyt
relacyjny)dostarczanowychjakości.Zagadnienia,któreimplikują
twierdzeniaonowejjakości,mogądotyczyćm.in.pytaniaojejdefini-
cję,okonsekwencjerelacyjnegoukładudlaposzczególnychczłonków
grupy,aletakżedlagrupyjakocałości.Gdyjednocześnieuwzględnimy
założenie,żegrupęartystycznąmożemybadaćjakogrupępierwotną,
10
