Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
pamiątkowych;bywa,żepołączonesąonezomówieniemosiągnięć
Bardzowieleinformacjidotyczącychrozwojuteatruszkolnego
wKrakowiepodkoniecXIXinapoczątkuXXwiekuznajdziemy
wewspomnieniachuczniówgimnazjumśw.Anny(późniejB.
poszerzająartykułyzrocznicowego,poświęconegopamięciLeona
Schillera,monograficznegozeszytuDPamiętnikaTeatralnego”z
1955roku.Znajdujemytunp.artykułKazimierzaOlszewskiego
omawiający
lata
szkolne
Leona
Schillera,
absolwenta
wspomnianegogimnazjum.Wiadomościpamiętnikarskiedotyczące
teatruszkolnegokoncentrująsięjednakgłównienasprawach
personalnych.
Możemy
dzięki
nim
potwierdzić
informacje
dotyczące
wystawienia
jakiegoś
przedstawienia
(ewentualnie
uzyskaćtakąinformację)orazojegouczestnikachisposobie
przyjęciawidowiskaprzezpubliczność,trudnojednakszukaćtam
wiedzy
na
temat
kierunków
rozwoju
teatru
szkolnego
i
ważniejszychjegoaspektów(pedagogicznych,psychologicznych),
czasami
znajdujemy
informacje
(zwłaszcza
w
pamiętnikach
obejmujących
okres
rozbiorów)
o
aspekcie
politycznym.
Pamiętniki,pisanenajczęściejpodkoniecżycia,zawierajączęsto
informacjewyidealizowane,alemimotostanowiąniewątpliwie
ciekaweuzupełnienieźródeł.
Opracowania
Jakjużwspomniałem,dotychczasniepowstałamonografia,
któraobejmowałabycałośćdziejówteatruszkolnegowPolsce.
Fragmentaryczne
omówienie
tego
zagadnienia
spotykamy
w
pracachdotyczącychwybranychokresów.Pojawiałysięrównież
próbyomówieniadziałalnościscenszkolnychzlat1918–1939.
Prace
dotyczące
tego
zagadnienia
są
jednak
zazwyczaj
powierzchowneipozbawioneaparatunaukowego.PoIIWojnie
Światowej
temat
scen
szkolnych
z
okresu
dwudziestolecia
międzywojennego
omawiali
Zdzisław
Józef
