Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Ostatnioożywiłasiędyskusjametodologicznadotyczącanaukioza-
rządzaniu.Swojeprzemyślenianatematróżnychaspektówmetodolo-
gicznychwystępującychwtejnauceprzedstawilitacyautorzy,jak:
S
Sudoł1,Ł.Sułkowski2,M.Bratnicki,Sz.Cyfert,R.Krupski,
K.Krzakiewicz,J.Lichtarski,B.Nogalski,A.Szpitter,M.Karlikow-
ski,S.Nowosielski,Cz.Zając3czyM.Ciesielski4.Wypowiedziwy-
mienionychautorówstałysięinspiracjądoprzedstawieniawłasnych
przemyśleńipostawienia,byćmożekontrowersyjnych,pytańiwnio-
sków.Owakontrowersyjnośćwynikaztego,żeuznanozasłuszne
wytyczneR.K.Mertona5iK.R.Poppera6,którzywskazujączywręcz
nakazują,abywbadaniachnaukowychkierowaćsięsceptycyzmem
ikrytycyzmem.R.K.Mertonpodnosisceptycyzmnawetdorangi
cnoty.
Rozważaniametodologiczne,któresąprzedmiotemanalizy
wniniejszejpublikacji,sądoskonałympolemdokrytycznychobser-
wacji.Celempracyjestwięcprzedstawieniekrytycznejrefleksjina
tematnaukowościnaukiozarządzaniuiwpewnymstopniunaukspo-
9
