Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
oskonstruowanieprzezRichteraspecyficzniemodelowegoinstytucjonalne-
goujęciagospodarkidostarczalepszychmożliwościpoznaniaspołeczeń-
stwaigospodarki,aniżeliujęcieliberalne.
Układistrukturapracy
Opracowanieskładasięzsześciurozdziałów,przyczympierwszymacha-
raktermetodologiczny,anastępne–systematyczny.
WpierwszymrozdzialeMetodologicznywymiarrozwojuteoriinaukowych
GrażynaMusiałprzedstawiaróżnekoncepcjeteorii.Wskazuje,żenajszerzej
wykorzystujesiępodziałteoriinaopisowe,instrumentalistyczneorazrealistycz-
ne.Powodemodmiennościpomiędzyteoriamijeststanowiskozajmowaneprzez
uczonychwobeckategoriiprawdy.Wrozdzialerozpatrujesięzagadnieniedo-
kładności(ścisłości,precyzji)jakowyróżnikówwiedzynaukowejorazkontro-
wersjępomiędzyindywidualizmemaholizmem.Jeśliidzieowskazanąkontro-
wersję,tojesttojednozespornychzagadnieńmetodologiinauki,rzutujące
wistotnysposóbnapraktykębadawczą.Mylisięwciągłychdyskusjachnate
tematydwiekwestie.Pierwszadotyczytego,jakiegorodzajubytemjestproces
społeczny,czyistniejeniezależnieoddziałańjednostkowych,czyteżjestpew-
nymaspektemowychdziałań.Drugadotyczytego,czyprawidłowości,jakim
processpołecznypodlega,sąsprowadzalnedoprawidłowościokreślających
działaniajednostek,czyteżnie.Przedstawiasięuzasadnieniepojmowaniatych
zależnościspołecznych.Jesttoproblemotyleważny,żenamysłnadjegoroz-
strzygnięciemjestpunktemwyjściateoriinaukowych.Odnosisięrównieżdo
założeńteoriimarginalistycznejwekonomiiwwersjiaustriackiej.Ponadto
wrozdzialepierwszymprezentujesięwiodąceideezawartewwykładachno-
blowskichFriedrichaAugustavonHayekaorazAmartyaKumarSena.Główne
zagadnieniazawartewwykładziezokazjiprzyznaniaNagrodyNoblaStiglitzowi
przedstawiawdalszymrozdziale.
WdrugimrozdzialeWspółcześniprzedstawicieleszkołyaustriackiejwobec
problemówekonomicznychkapitalizmuŁukaszJakubMleczkostwierdza,że
szkołaaustriackaprzeżywaswojeodrodzeniewświecieakademickim.Dzieje
siętakdziękigwałtownemuodwrotowiodmatematyzacji,któryjestnastęp-
stwemodrodzenialogikiwerbalnejjakometodyrozumowania.Dorobekszkoły
austriackiejjestdziełemczterechgeneracjibadaczyzaliczanychdotegonurtu.
Mleczkoprzedstawiłwkładwspółczesnychprzedstawicieliszkołyaustriackiej
donaukiekonomiiiichstosunekwobecwiodącychproblemówekonomicznych
współczesnegokapitalizmu.DorobekXX-wiecznejnaukiwydatniewzbogacił
JosephAloisSchumpeter(1883-1950)poprzezswojedokonania.Ekonomiści
10