Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
1.Teoriewstudiacheuropejskich
wUniwersyteckimTowarzystwieWspółczesnychStudiówEuropejskich(Univer-
sityAssociationforContemporaryEuropeanStudies-UACES),doktóregonale-
żątakżenaukowcyzinnychpaństw.
Pismazzakresustudióweuropejskichkoncentrująsięzwyklenatakichob-
szarach,jak:politykaporównawcza,stosunkimiędzynarodoweczyadministracja
publiczna.Jedyniedwapisma-„JournalofEuropeanPublicPolicy”oraz„Jour-
nalofCommonMarketStudies”-publikująartykułyzwszystkichdziedzin,peł-
niącfunkcjęintegracyjną
30
.Dominujątekstypisanenapodstawiemetodjakoś-
ciowych,przybywajednakbadańilościowychiprowadzonychzwykorzystaniem
modeliformalnych31.
Głównaliniapodziałuwramachstudióweuropejskichprzebiegadziśmiędzy
badaczamiamerykańskimi,którzytworzątzw.modelgłównegonurtu,abadacza-
mieuropejskimi,którzyreprezentująmodelpluralistyczny.Modeleteróżniąsię
podwzględemontologii,epistemologiiimetodologii.WpierwszymznichUnia
Europejskajestwspólnotąpolitycznąpodobnądoinnychwspólnot,poddajesię
badaniuzapomocąmetodstosowanychwamerykańskichnaukachpolitycznych,
takichjakmetodyformalneistatystyczne.Badaczekoncentrująsięnadedukcyj-
nychbadaniachnomotetycznych,którychcelemjestodkrycieprawitestowanie
teorii.WmodeludrugimUniaEuropejskajestjakościowoodmiennymrodzajem
wspólnoty,którypowinienbyćbadanyzperspektywyróżnychstanowiskepi-
stemologicznychiprzyużyciuróżnychmetod.Badaniaempirycznemająnacelu
opisanieUniiEuropejskiejprzyużyciuistniejącychpodejśćteoretycznych.Różne
dyscyplinybadająróżneobszary-politolodzy-polityki,prawnicy-prawoeuro-
pejskie,aekonomiści-gospodarkę.Dominująbadaniaindukcyjneiidiograficz-
ne,którychcelemjestzrozumienieposzczególnychprzypadkówiuwypuklenie
wyjątkowościunijnejrzeczywistości(zob.tab.1.2)32.
Krytycywskazują,żeprzedstawicieległównegonurtuczęstoniedoceniają
unikatowościizłożonościprocesuintegracjieuropejskiej.Unikająbadańinduk-
cyjnych,którychcelemjestzebranierzetelnejinformacjiointegracjieuropejskiej.
Wybierajątematswoichstudiówwtakisposób,abyprzyczyniaćsiędorozwo-
juliteratury,aniekonieczniedorzeczywistegowyjaśnieniaintegracjieuropej-
skiej.Zwolennicypodejściapluralistycznegosązkoleikrytykowanizaizolację
30
M.D.Jensen,P
.M.Kristensen,TheElephantintheRoom:MappingtheLatentCommunication
PatterninEuropeanUnionStudies,„JournalofEuropeanPublicPolicy”2013,t.20,nr1,s.1–20;DOI:
10.1080/13501763.2012.699656.
31
J.Jupille,AThousandFlowersBlooming?Methodological...,s.2–6;S.A.Nyikos,M.A.Pollack,
ResearchingtheEuropeanUnion:QualitativeandQuantitativeApproaches,w:T.A.Börzel,R.A.Chichowski
(red.),StateoftheEuropeanUnion,vol.6,Law,PoliticsandSociety,Oxford2003,s.313–333;
F
.Franchino,TheStudyofEUPublicPolicy:ResultsofaSurvey,„EuropeanUnionPolitics”2005,t.6,
nr2,s.243-252.
32
B.Rosamond,PoliticalScienceofEuropeanIntegration...,s.10;tenże,EuropeanIntegration...,s.250.
