Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.Rozwójstudióweuropejskich
17
osiągawysokistopieńjednorodnościwramachspójnejepistemologii
27
.Wna-
uczaniuinterdyscyplinarnymważnejestzespołoweprzygotowywaniesylabusów
isamprocesdochodzeniadosyntezy.Studiaeuropejskieokreślasięmianem
interdyscyplinarnychzpowodówmarketingowych,sąonejednakraczejwielody-
scyplinarne.Oznaczato,żeróżnedyscyplinyzapomocąwłasnychmetodanalizu-
jąjedenobszarbadawczy,jakimjestintegracjaeuropejska28.
Podziałwramachstudióweuropejskichokreślajądwakryteria:zakresdy-
scyplinarnyizakresterytorialny.Wąskiewwymiarzedyscyplinarnymsąstudia
prowadzonewramachnaukpolitycznych-albonadUniąEuropejską,albonad
całąEuropą.Szerokiewtymwymiarzesąstudiawielodyscyplinarne,prowadzone
wramachnaukspołecznych,prawa,historiiifilozofiialbowobecUniiEuropej-
skiej,wówczasodpowiadajątradycyjnymstudiomeuropejskim,albocałejEuropy
(zob.tab.1.1).
Tabela1.1.Zakresterytorialnyidyscyplinarnystudióweuropejskich
Zakres
dyscyplinarny
wąski
(naukipolityczne)
szeroki(badania
wielodyscyplinarne)
studianad
UniąEuropejską
tradycyjne
studiaeuropejskie
(UniaEuropejska)
wąski
Zakresterytorialny
Europawujęciu
naukpolitycznych
studiawielodyscyplinarne
nadEuropą
(Europa)
szeroki
Źródło:opracowaniewłasnenapodstawieF
.McGowan,TheContrastingFortunesofEuropeanStudiesandEUStudies:
GroundsforReconciliation?,w:Ch.Rumford,TheSAGEHandbookofEuropeanStudies,ThousandOaks2009,s.548.
Wposzczególnychpaństwachwystępująróżnemodelestudióweuropej-
skich.WStanachZjednoczonychdominująstudianadUniąEuropejską,trakto-
wanączęstojakoszczególnyprzypadekszerszegozjawiska,wEuropienatomiast
przeważająstudiawielodyscyplinarne.WWielkiejBrytaniistudiaeuropejskie
sączęstoumiejscowionepozatradycyjnymiwydziałami,jakostudiaregional-
nenapograniczunaukspołecznychihumanistycznych
29
.Badaczesązrzeszeni
27F
.Ross,DegreesofDisciplinarityinComparativePolitics:Interdisciplinarity,Multidisciplinarityand
Borrowing,„EuropeanPoliticalScience”2009,t.8,s.27;A.F
.Repko,IntegratingInterdisciplinarity:How
theTheoriesofCommonGroundandCognitiveInterdisciplinarityAreInformingtheDebateonInterdisciplinary
Integration,„IssuesInIntegrativeStudies”2007,nr25,s.12.
28
J.Moran,Interdisciplinarity,NewYork2002,s.16;J.Jupille,AThousandFlowersBlooming?
MethodologicalPracticesinEuropeanUnionStudies,EPSNewsletter,Spring/Summer2005,t.3,s.2-6;
W
.Gagatek,Dyscyplinarnaanaliza,czyinterdyscyplinarnasynteza?Uwagioeuropeistycejakokierunku
studiówuniwersyteckich,w:J.Czaputowicz(red.),Studiaeuropejskie...,s.335-352.
29M.Cini,The(StateoftheArt>…,s.41-45;H.Wallace,StudyingContemporary...,s.95-96.
