Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1
Tendencjezmianwewspółczesnej
dydaktyce
Analizująctendencjezmianwystępującewświatowejedukacji,możnaza-
obserwowaćwieleprawidłowościwystępującychwskaliglobalnejorazregio-
nalnej.Najogólniejrzeczujmując,wprzestrzeniglobalnejwystępujątrzygrupy
czynnikówwpływającychnateorie,koncepcjeiideewprzestrzenikształcenia:
•rozwójtechnologiiinformacyjno-komunikacyjnych,
•rozwójwiedzykognitywistycznej,
•procesyglobalizacyjnewprzestrzenispołeczno-kulturowej.
1.1.ROZWÓJTECHNOLOGIIINFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH
NaprzełomieXXiXXIwiekugwałtowniewzrosłoznaczenienowychme-
diów,któredokonująrewolucyjnychzmianwprocesiekomunikowaniasięludzi.
Portalespołecznościowestałysiętrwałymelementemfunkcjonowaniaczłowieka
wewspółczesnymświecie,aumiejętnośćradzeniasobieznarzędziamitechno-
logiikomunikacyjno-informacyjnymistanowijednązkluczowychkompetencji
nabywanychwprocesieedukacji.Wzrostzainteresowaniatechnologiamijest
wynikiemrosnącejichroliwgospodarce.Szybkiprzepływinformacjidecy-
dujeosukcesie,awiedzazgromadzonawbazachinformacyjnychjestważnym
elementemwspierającympodejmowaniedecyzji
1.Jejdostępnośćzależyodumie-
jętnościkorzystaniaznarzędzitechnologiiinformacyjnych,np.Wikipediiczy
zintegrowanychsystemówzarządzaniainformacją.Nowemediaprzestałybyć
jedyniepośrednikiemwprzekazieinformacjiicorazczęściejwystępująjakopeł-
noprawnyuczestnikgrykomunikacyjnej(oczympisaliśmywcześniej).Stałysię
istotnymnarzędziemnwsparciaintelektualnego”
2człowieka;cowięcej,wcho-
4
