Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
sacji,korekcji,pomocyedukacyjnej,aktywizacjiocharakterzeterapeutycz-
nym.Owowyzwaniemarealizowaćsięprzedewszystkimnadrodzebezpo-
średniegokontaktuzkulturąiaktywnościątwórczątakżeomawianejgrupy
podopiecznych.Wpraktyceszkolnej,pozaszkolnej,środowiskowejizawo-
dowo-społecznejrzadkowciążmożnadoświadczyćoczekiwanychwzorco-
wych,aktywnychdziałańkulturalnych,umożliwiającychosobomzniepełno-
sprawnościąorazinnympodopiecznymzproblemamiwedukacji,łagodne
włączaniesiędourzeczywistnianegowinstytucjach(ipozanimi)procesuad-
aptacji,socjalizacjiusamodzielniającejaktywnośćwżyciunacodzień.Oczy-
wiściechodzitugłównieoaktywnośćwścisłym,bezpośrednimzwiązku
zmożliwościąindywidualnegoprzeżywania,doznawaniaemocji,radości
osobistej,odczuwaniapoczuciaszczęściaiwartościwłasnegoudziałuwkon-
taktachzkulturąiwkulturze.Dobrepraktykiwedukacji,terapii,socjalizacji
włączającejkulturowozawszebędąbardzocennyminiezwykleistotnymzja-
wiskiemspołeczno-psychologiczno-pedagogicznym.Chciałobysiępowie-
dzieć:stałym,powszechniepraktykowanymmodelemwychowawczym.
Wprezentowanejmonografiiautorzyskupiliswojąuwagęprzede
wszystkimnapodzieleniusięwłasnymipedagogicznymidoświadczeniami
związanymizwartościąterapiisztuką,wnadzieinatworzeniewspólnejper-
spektywysyntezyspecjalistycznejwiedzyorazogólnychkoncepcjidla
poprawyrozwojuedukacjihumanistycznej,zorientowanejnawartościachłą-
czeniawychowania,terapii,kulturyisztukizżyciemnacodzieńosóbnajbar-
dziejpokrzywdzonychprzezlos,choćnietylko.Przedstawionewpracypro-
pozycjeorazrefleksjepedagogicznepowinnystaćsięwizytówkąwmiaręjak
największejliczbyplacówekorganizującychnacodzieńaktywnośćtwórczą,
włączającąpodopiecznychwjednościzterapiąprzezsztukęorazśrodowi-
skowąadaptacjęspołeczną.Ukazywaniewszelkichdobrychpraktykwydaje
sięwtymmiejscuformąuzupełnienianadrodzeposzukiwań,atakżekon-
frontacjizrealiamirzeczywistymiinstytucjinacodzieńwspomagających
iedukacyjno-rozwijającychcharakteryzowanągrupęosóbwopracowaniu.
Takawspólnawymianadoświadczeńorazosobistychrefleksjistanowićmoże
ogromnąwartość,którazpewnościąprowadzićbędziedowzbogaceniawie-
dzy,jejsyntezy,atakżeuznaniazarównoprzezpraktyków,jakteżnajbliż-
szychopiekunówirodzicówosóbzniepełnosprawnościami.Autorzymają
nadzieję,iżprzekazanewpracyinformacje,anaichpodstawierysującesię
10
