Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
wolnościiinnychwcelubadania,dokonywaniazmianosobowościorazroz-
wijanianzdrowego,twórczegoosobnika".Warteterapiiszczególnieinspiru-
jąceokazałysięideeC.Rogersamówiące,iżnajistotniejszymmotywemludz-
kiegopostepowaniajestdążeniedoaktualizacjiwłasnegojednolitegonJa",
tj.dążeniejednostkidorozwojuwkierunkucorazwiększejzłożoności,samo-
wystarczalności,dojrzałościikompetencji13.
Wmiaręupływuczasuarteterapiazaczęłacorazbardziejwykraczać
pozaramypsychoterapiiizaczęłabyćwykorzystywanajakośrodeksłużący
rozwojowitwórczemuludzkiegonJa”wgrupachdzieci,młodzieżyidoro-
słych,zajmującychsięsamodoskonaleniemizagadnieniamikontaktówtwór-
czych.Wnurciedalszegorozwojuarteterapiacorazbardziejzaczynaukie-
runkowywaćsięnawykrywaniewewnętrznychprzeszkódhamujących
poznanie,uczeniesię,rozwójzdolnościikształtowanieosobowości.Celem
nadrzędnymzaczynastawaćsięodkrycienowychmożliwościpozwalających
naosiągnieciezmianzachowaniaorazpoznania.
Niniejszeopracowaniepoświęconowłaśnieprzedewszystkimwyko-
rzystaniukulturywrozumieniusztukiikulturypopularnejwprocesietera-
pii.Kolejnoprzedstawionopojęciakulturyiuczestnictwakulturalnego,ana-
stępnieukazanofunkcje,jakiespełniawbezpośrednimdoświadczeniujed-
nostkiigrupy.Zuwaginapedagogicznycharakterpracyopisanozadania
edukacjindo”kulturyiedukacjinprzezkulturę”.
Włączeniedotematykininiejszejpracyzagadnieniaterapiiimpliko-
wałozaprezentowaniejejróżnorodnychformiodmian,wtymszerokorozu-
mianejarteterapii,jakteżwalorówichpraktycznychzastosowańwpracy
zwybranymigrupamispołecznymi,wtymzdziećmiorazmłodzieżązespe-
cjalnymipotrzebamiedukacyjnymi,osobamidorosłymizgłębsząniepełno-
sprawnościąintelektualnąorazjednostkamizzaburzeniamiprzystosowania
społecznego.
ProponowanaCzytelnikowimonografiamastanowićswegorodzaju
wyzwaniezarównodlaszerokiegootoczeniaspołecznego,jakiosóbbezpo-
średniozwiązanychnacodzieńzdziećmi,młodzieżąorazosobamidoro-
słymi,ujawniającymipotrzebępozyskiwaniawsparciazzewnątrz,kompen-
13Ibidem.
9
