Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
autobiografczna
Pamięć
epizodyczna
Pamięć
deklaratywna
prospektywna
Pamięć
Pamięć
semantyczna
Pamięć
długotrwała
Pamięć
niedeklaratywna
proceduralna
Pamięć
Pamięć
Rycina2030Wybranerodzajepamięcidługotrwałej
Źródło:opracowaniewłasne.
2020
Zasadywspomaganiapamięci
Zasadywspomaganiapamięciwynikająwprostzrezultatówbadańnadjej
funkcjonowaniem(por.Jagodzińska,2008).Wtymrozdzialeprzedstawimy
wwielkimskróciewnioski,jakiewynikajązrezultatówtychbadań,aktóre
sąistotnedlazawartościmerytorycznejtreningupamięci.Wnioskitemają
postać10zasadwspomaganiapamięci.Zaczerpnęliśmyjezzasadskutecznej
edukacji,sformułowanychprzezBąbla(2007),aszerzejzaprezentowanych
(inieznaczniezmodyfikowanych)wpublikacjachBąblaiWiśniak(2008,
2015)poświęconychskutecznejedukacji.
Dlaczegokorzystamyzzasadskutecznejedukacji?Dlatego,żeopierają
sięonedokładnienatychsamychwynikachbadańnadfunkcjonowaniem
pamięci,którewykorzystujesięwtworzeniutreningupamięci.Z12zasad
przedstawionychprzezBąblaiWiśniak(2008,2015),któreprezentujemy
Pamięćijejwspomaganie
19
