Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTE
˛P
Ustrojowetransformacje,którenasta
˛piływPolscepo1989r.,czylipoupadku
systemukomunistycznego,obejmowałygłówniezmianypolityczno-gospodarcze
kraju,niepocia
˛gaja
˛czasoba
˛zmianwtakwaz
˙nychdziedzinachz
˙yciajakzdrowieczy
edukacjaspołeczeństwa.Stałysie
˛onejednakimpulsemdodostrzez
˙eniawnich
brakówiniedomogów.Odneopozytywistycznejkoncepcjiszkołyzrodzonejwpo-
cza
˛tkachXXw.,charakterystycznejdlaustrojuszkolnegowPolsce,odeszło
wminionymokresie,dzie
˛kigruntownymreformom,wielekrajów.
Wlutym1971r.zostałapowołanaprzezUNESCOMie
˛dzynarodowaKomisjado
sprawRozwojuiEdukacji,dlazbadaniaaktualnegostanuoświatyiwychowania
wświecieorazopracowaniazałoz
˙eńichprzyszłegorozwoju.Komisjizłoz
˙onej
zwybitnychosobistościprzewodniczyłfrancuskipolitykipedagogEdgarFaure.
RaportKomisjiobejmowałnietylkorozwaz
˙anianadproblemamiedukacji,ale
równiez
˙konkretnezaleceniamoga
˛cewytyczaćkierunkidziałalnościUNESCO
irza
˛dówposzczególnychkrajów.Raporttennazywanoodnazwiskaprzewod-
nicza
˛cegokomisjiraportemFaure’a.Wroku1975CzesławKupisiewiczwprzed-
mowiedopolskiegowydaniaRaportupisał:,,[...]nigdydota
˛dniekrytykowanotak
ostro,jakostatnio,celów,programów,metod,formorganizacyjnych,środkóworaz
efektównauczania[...]uzyskiwanychprzezszkołyróz
˙nychtypówiszczebli.Nigdy
tez
˙niepodejmowanowskaliświatowejtylu,coobecnie,reformszkolnych,
azarazemnieosa
˛dzanoszkołytaksurowo’’(E.Faureiin.1975,s.7).Podkreślato,z
˙e
Raporteksponujemyślowzrościeznaczeniaedukacjiwz
˙yciunowoczesnych
społeczeństwiukazujewizje
˛,wktórej,,ludziebe
˛da
˛sie
˛uczyćwstosownymdla
kaz
˙dejjednostkitempie,[...]wprocesiekształceniadominowaćbe
˛dziesamodzielne
zdobywaniewiedzy,aniejakteraz,przekazywanie»gotowychinformacji«,[...]
nasta
˛pia
˛przemiany,któreprzekształca
˛człowiekawistote
˛ucza
˛ca
˛sie
˛,aszkołe
˛
wplacówke
˛inspiruja
˛ca
˛,koordynuja
˛ca
˛isteruja
˛ca
˛tymprocesem’’(E.Faureiin.,s.8).
Idzisiajmimoupływulatokryzysieszkołyiedukacji,przestarzałymmodelu
praktykiszkolnejmówisie
˛nietylkowPolsce,alerówniez
˙naświecie:wAnglii,
Francji,Szwecji,Danii,USA.Wydajesie
˛,z
˙ekryzysszkołyipotrzebajejzmianyma
charakterogólnoświatowy(M.Taraszkiewicz1997).
WPolsceburzliwa
˛dyskusje
˛nadreforma
˛edukacjiwzbudziłowprowadzenie
przezministraedukacjinarodowejPodstawprogramowychobowia
˛zkowychprzed-
miotówogólnokształca
˛cych.Wmaju1997r.zarza
˛dzeniemnr8(Dz.Urz.
