Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
ROZDZIAŁI
JanuszKorczakiFlorianZnanieckiwobecwyzwańspołeczno-eduka-
cyjnych
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1.1.Wprowadzenie
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1.2.ŻycieidokonaniaFlorianaZnanieckiego
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1.3.ŻycieidokonaniaJanuszaKorczaka
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1.4.ZbieżnościwbiografiachidokonaniachKorczakaiZnanieckiego
.
.
ROZDZIAŁII
Społeczno-gospodarczeikulturowo-politycznekontekstydokonańso-
cjopedagogicznychKorczakaiZnanieckiego
.
.
.
.
.
.
.
.
2.1.Wprowadzenie
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.2.NiestabilnainiespokojnaEuropapierwszejpołowyXXstulecia
.
.
.
2.3.Kwestiespołeczno-gospodarczespołeczeństwapolskiegowczasachKor-
czakaiZnanieckiego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.4.ProblemyinterkulturowepierwszejpołowyXXwieku
.
.
.
.
.
2.5.KonfliktypolityczneIIRzeczypospolitej
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.6.Problemyedukacjiwpierwszychdekadachubiegłegostuleciaaosiągnięcia
teoriiipraktykispołeczno-pedagogicznej
.
.
.
.
.
.
.
.
.
ROZDZIAŁIII
TypyosobowościdziecięcejwprozieliterackiejJanuszaKorczakaakon-
cepcjaosobowościspołecznejFlorianaZnanieckiego.
.
.
.
.
.
3.1.DzieckoidzieciństwowpedagogiceJanuszaKorczaka
.
.
.
.
.
3.2.Osobowośćspołecznawhumanistycznejteoriisocjologicznejipraktyce
pedagogicznej
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.3.TypyosobowościaindywidualnośćjednostkiwpedagogiceKorczakow-
skiejisocjologiiZnanieckiego
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.4.LudziedobrzewychowaniwprozieJanuszaKorczaka
.
.
.
.
.
3.4.1.ŚrodowiskojakokreatorHdobregowychowania”
.
.
.
.
.
3.4.2.Jan—dobrzewychowanyczłowiekzkagańcemnaduszy.
.
.
3.4.3.Stasio1—przykładosobowościspołecznejdziecka-kameleona
.
3.4.4.Stasio2—dzieckozkagańcemnadmiernychwymagań
.
.
.
3.4.5.Dzieckozdominowanewychowaniemreligijnym
.
.
.
.
.
9
15
15
15
26
35
43
43
44
52
65
76
81
91
91
96
106
113
113
114
120
122
123
