Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
byćskierowanakukulturzeprzyszłościijakościstosunkówmiędzyludz-
kich.Współczesnośćcharakteryzujesięniestabilnością,natogłównie
trzebaprzygotowywaćmłodepokolenie(por.Solak2014,s.219,224).
J.KuźmawskazujenaparadygmatsformułowanyprzezP
.DaliniH.G.
Rolf,któryzakłada,żegłównymprzesłaniemrozwojuorganizacyjnego
szkołymabyćpomocszkołomwnuczeniusięjakuczyć”
.Mająonestaćsię
bowiemrzeczywistymiorganizacjamiuczącymisię,zdolnymidowprowa-
dzaniazmian,kreującymiprzyszłość(por.Kuźma2012,s.116).Pytanie
njakuczyć”zdajesiękluczowymdlaosiągnięciawspólnegosukcesuucznia
inauczyciela.WskazujenatorównieżC.Banach,któryporuszająckwe-
stieoczekiwańwobecwspółczesnejszkoły,zauważa,żepowinnabyćorga-
nizacjąuczącasię-ważnymmiejscemdlauczniówwprocesieichrozwoju
iprzygotowaniadożycia.Autorwswoimmodelunszkołyprzyszłości”-
uczącejsięiotwartej-wskazujenatakiecechyidziałaniaszkoły,jakmoty-
wowanieistymulowaniedoposzukiwaniawiedzy,zdobywaniaumiejęt-
nościorazdoświadczeńczystosowanianowoczesnychmetodiprzygo-
towywaniadoautoedukacji(por.Banach2009,s.362-363).Wkontek-
ściewyzwańwspółczesnejrzeczywistościedukacyjnejorazrynkupracy,
znaczącewydajesięwyposażenieuczniówwumiejętnośćsamodziel-
negodochodzeniadowiedzy,poszukiwaniainformacji,rozwiązywania
problemów,podejmowaniadziałańzmierzającychdorozwijaniawsobie
poczuciawłasnejskuteczności.Z.Kwiecińskiwymieniając,conależałoby
zmienić,naprawić,rozwinąć,abypozbyćsięobecnychpatologiiiusterek
wpolskiejoświacie,wskazujemiędzyinnyminaformykształcenia,wktó-
rychnależałobypołożyćnacisknakształceniekrytycyzmuimyśleniatwór-
czego,nasamodzielneodkrywanieprawdorazkonfrontowanieróżnych
stanowisk(por.Kwieciński2009,s.17-18).Projektedukacyjnywydaje
sięstrategiąwpisującąsięwteoczekiwania.Zakładabowiemuczeniesię
poprzezrozwiązywanieproblemów,zespołoweplanowanieorazzarzą-
dzanieprojektem,któremabyćukierunkowanenasamodzielne,twórcze
myślenie,analizowanieiwnioskowanie.Przywołaneprocesywiązaćsię
będązkoleizmonitorowaniemwłasnegoprocesuuczeniasię,ustalaniem
zadań,współpracą,myśleniemowłasnymuczeniusię,awięczobszarami
składającymisięnabudowaniepoczuciasprawstwa.
Wrazzprzemianamicywilizacyjnymiwkraczatendencjaedukacyjna
związanamiędzyinnymizezmianąogólnejfilozofiikształceniaibudo-
waniemmodeluedukacjinastawionejnapoznanieirozwójnmocnych”
stronosobowościdziecka,umożliwiającychmuosiągnięcieedukacyjnych
sukcesów.Chodzinietylkoosukceswopanowaniuwiadomościiumie-
