Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wprowadzenie
Takiepodejściemaswojeuzasadnieniemiędzyinnymiwperspektywiekoncepcji
kapitałuspołecznegolPedagogMlNyczaj-Drąg,parafrazującJlColemana,twórcę
przywołanegopojęciazobszarusocjologiiedukacji,wyjaśnia,żenależyjerozumieć
jakonumiejętnośćwspółpracymiędzyludzkiejwobrębiegrupiorganizacjiwcelu
realizacjiwspólnychinteresów,aletakżejakonaturalnyzasóbtkwiącywrelacjach
wewnątrzrodzinnychorazorganizacjidanejspołeczności,użytecznywrozwoju
poznawczymispołecznymdzieciimłodzieży”(Nyczaj-Drąg,2015,sl87)lNatrak-
towanieudziałuspołeczeństwa(dzieciidorosłych)wczytelnictwiejakoswoistego
kapitałuspołecznegopozwalaspostrzeżenieRlChymkowskiego,którystawiatezę
następującejtreści:
Tym,cowłączadospołeczeństwawiedzy,wwiększymstopniuniżdostępdonowychtechno-
logiiinformacyjnychczywykształceniewyższe,sąpraktykilekturowel[ś]Ztegopunktuwidzenia
troskapaństwaokulturęczytelnicząpowinnazatembyćwidzianawkategoriachstrategiirozum-
negoinwestowaniawkulturęczytelnicząlBeztegoniemamowyaniokonkurencjiwzglobali-
zowanymświecieanioinnowacyjnejgospodarce,przyczymprzezspołeczeństwowiedzynależy
rozumiećnietylkoludziumiejącychznajdowaćinformacjeiposługiwaćsięstosownyminarzędzia-
misłużącymiosiągaćzamierzonecele,aletakżetych,którzysązdolnimyślećoświeciespołecznym
wkategoriachdalekowzroczniepostrzeganychcelów(Chymkowski,dokumenton-line,sl4)l
Kontynuującmyślsocjologa,perspektywicznespojrzenienawyposażenie
społeczeństwawnarzędziapozwalającebudowaćkapitał,októrymmowa,powin-
noprzejawiaćsięwtrosceokształtowaniepozytywnychpostawdzieciwobecczy-
telnictwa,acoztymzwiązane,ozapewnieniemiejscawartościowejksiążcewich
doświadczeniachlWostatnichlatachdałosięzauważyćożywieniewsprawach
związanychzfunkcjonowaniemksiążkidziecięcejwobieguspołecznyml
Ważnymokresemdlarozwojuksiążkidladzieciiczytelnictwanajmłodszych
byłprzełomXXiXXIwiekulKońcówkalat90lubiegłegostuleciaprzyniosła
istotnezmianywdostępiemałegoczytelnikadoksiążkilUwolnienierynkuksiąż-
kidoprowadziłowręczdozalewupółekksięgarskichrozmaitąwtreściiformie
książkądziecięcąlNiemałeznaczeniewtymwzględziemiałopojawieniesięna
nimwydawnictwstanowiącychprzekładyzliteraturyobcejorazwiększaśmia-
łośćtwórcówrodzimych,przygotowującychksiążkioróżnej(wysokiejiniskiej)
jakościmerytorycznejiartystycznejlWkonsekwencjiksiążkastałasięprzed-
miotemnatylepowszechnym,żejejzbytwymagałwielorakichdziałańrozpo-
wszechniającychjąipromocyjnychlnPotop”wydawnictwdladzieci,uruchomił
zaistnienieróżnorodnychspołecznychnarzędzinwyławiania”dobrejiwartościo-
wejestetycznieksiążkidladzieci(konkursydlatwórcówksiążekiwydawnictw
specjalizującychsięwpublikacjachdlanajmłodszych)orazsposobówinformo-
waniaoniej(targiksiążek,działaniestowarzyszeń,stronyinternetowewydaw-
ców,dystrybutorów,autorów,czytelników,pasjonatów)l
