Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
ROZDZIAŁCZWARTY
DokonaniaczeskiegofilozofaipedagogaFrantiškaDrtiny
(SebastianTaboł)
Wprowadzenie
DokonaniaFrantiškaDrtiny
Podsumowanie
ROZDZIAŁPIĄTY
MyślidziałalnośćpedagogicznaProfesoraTadeuszaZielińskiego
(GrażynaGolik-Szarawarska)
Wprowadzenie
Życie,poglądyidziałalnośćnaukowa
Podsumowanie
ROZDZIAŁSZÓSTY
Górnośląskinoblista—KurtAlder.Znakomitypoprzednikwyzwa-
niemdlawspółczesnychnaukowców
(KarinaStępkowska)
Wprowadzenie
Rodzina—podwalinarozwojunaukowego
Studiaipracanaukowanaobczyźnie—punktzwrotnywżyciuKurta
Aldera
NagrodaNobla—zwieńczeniepracynaukowej
Podsumowanie
ROZDZIAŁSIÓDMY
ŚlademJeanaPiageta—wposzukiwaniuodpowiedzinapytanie:jak
narastaludzkawiedzaoświecie?
(MariannaDąbrowska-Wnuk)
Wprowadzenie
Dorobeknaukowy
Celimetodabadań
Podstawowetezy
Implikacjepraktyczne
Pokłosietwórczościnaukowej
Podsumowanie
ROZDZIAŁÓSMY
Wybraneproblemyrozwojunaukiiuczonych.Interpretacjadziedzic-
twaepistemologicznegoTadeuszaKotarbińskiego
(AlicjaŻywczok)
Wprowadzenie
Znaczenienaukijakodziedzinyrozumnegodziałania
Specjalizacja—nowoczesnaformaorganizacjiwiedzy
Utylitaryzmwwyborzeproblematykibadawczej—błądzagrażający
regresemwdanejdziedzinienauki
55
55
55
65
69
69
70
85
87
87
88
91
96
98
99
99
101
104
109
112
115
118
121
121
123
127
129
