W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku

Władysław T. Miodunka, Anna Seretny

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-233-2582-6

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Rok wydania:

2008

Liczba stron:

523

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku. Red. Miodunka, Władysław T.; Seretny, Anna . Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2008, 523 s. ISBN 978-83-233-2582-6

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Miodunka, W.T.

A2 Seretny, A.

T1 W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

PP Kraków

YR 2008

SN 978-83-233-2582-6

Bibliografia BibTex:

@Book{ 40966, author = "", editor = "Miodunka, Władysław T. and Seretny, Anna", title = "W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego", year = "2008", address = "Kraków", isbn = "978-83-233-2582-6" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Miodunka, Władysław T.

ED - Seretny, Anna

TI - W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

CY - Kraków

PY - 2008

SN - 978-83-233-2582-6

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Miodunka, Władysław T.; Seretny, Anna. W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku [baza danych online] Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2008 [dostęp: 20 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/w-poszukiwaniu-nowych-rozwiazan-dydaktyka-jezyka-polskiego-jako-wladyslaw-t-miodunka-anna-40966.

nauczanie jezyków obcych, glottodydaktyka, nauka języka polskiego jako obcego

e-ISBN: 978-83-233-8675-9

Tom W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego u progu XXI wieku zawiera teksty wystąpień uczestników VII Międzynarodowej Konferencji Stowarzyszenia „Bristol” Polskich i Zagranic...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-233-2582-6

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Rok wydania:

2008

Liczba stron:

523

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Od redakcji8
Władysław T. Miodunka, Dziesięciolecie Stowarzyszenia „Bristol”12
CZĘŚĆ I GŁÓWNE PROBLEMY GLOTTODYDAKTYKI JĘZYKA POLSKIEGO18
Urszula Żydek-Bednarczuk, Tekst w procesie certyfikacji20
Renata Przybylska, O potrzebie tworzenia korpusów tekstów do nauczania języka polskiego jako obcego30
Bronisława Ligara, Leksykultura w ujęciu Roberta Galissona a nauczanie kompetencji kulturowej50
Grażyna Zarzycka, Opis pedagogiki zorientowanej na rozwój kompetencji i wrażliwości interkulturowej62
Przemysław E. Gębal, W stronę podstaw dydaktyki języka polskiego jako obcego. Próba bilansu polonistycznej myśli glottodydaktycznej78
CZĘŚĆ II NAUCZANIE SYSTEMU JĘZYKOWEGO POLSZCZYZNY88
Jan Fellerer, Kilka uwag o płaskiej koncepcji gramatyki języka polskiego jako obcego90
Maria Kuc, Projekt „innej” gramatyki funkcjonalnej języka polskiego. Językowe środki wyrażania cechy obiektu102
Wiesław Stefańczyk, Neutralizacja opozycji rodzaju gramatycznego polskiego rzeczownika w liczbie mnogiej na przykładzie dopełniacza110
Olga Szapkina, Funkcjonowanie liczbowych odmian rzeczowników predykatywnych w języku polskim116
Agnieszka Stryjecka, Swój, czyli czyj? O zaimkach dzierżawczo-zwrotnych122
Anna Seretny, Słownictwo a programy nauczania – komponent leksykalny kształcenia językowego130
Julia Dilna, Frazeologizmy w polskiej prozie młodzieżowej. Problemy z recepcją odbiorcy ukraińskiego uczącego się polszczyzny142
Andrej Babanow, Nauczanie słownictwa na wyższych poziomach zaawansowania150
CZĘŚĆ III INTERFERENCJE W NAUCZANIU JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO156
Agnieszka Mielczarek, Tomasz Lisowski, Typologia błędów fleksyjnych Koreańczyków uczących się języka polskiego158
Tomasz Majtczak, Bożena Sieradzka-Baziur, Interferencja w procesie przyswajania języka polskiego przez Japończyków168
Mirosława Magajewska, Problemy fonetyczne Włochów uczących się języka polskiego – ujęcie porównawcze Łesia Korol, Odstępstwa od normy gramatycznej w polszczyźnie młodzieży polskich szkół Lwowa i studentów polonistyki lwowskiej198
CZĘŚĆ IV NAUCZANIE I TESTOWANIE SPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH204
Bożena Krawiec, Nagłówki prasowe w nauczaniu języka polskiego cudzoziemców – na przykładzie nagłówków z „Kuriera Lubelskiego”206
Adriana Prizel-Kania, Rola i sposoby kształcenia percepcji słuchowej214
Grażyna Przechodzka, Przygotowanie i ewaluacja egzaminów certyfikatowych z języka polskiego jako obcego222
CZĘŚĆ V LITERATURA W NAUCZANIU JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO234
Constantin Gembaşu, Czesław Miłosz w poszukiwaniu tożsamości kulturowej236
Paweł Próchniak, Wiola Próchniak, Polska proza – język i rzeczywistość ostatnich lat, czyli dlaczego cudzoziemiec powinien zaglądać do polskich powieści współczesnych242
László Kálmán Nagy, literatura a nauczanie języka polskiego jako obcego. Zarys nowej problematyki248
Tamara Czerkies, Rozwijanie kompetencji literackiej – teksty prozatorskie na zajęciach języka polskiego jako obcego254
Choi Sung Eun, Metodyka nauczania koreańskich studentów poezji polskiej na przykładzie analizy wiersza Wisławy Szymborskiej Widok z ziarnkiem piasku za pośrednictwem idei Lao-Zhuanga264
CZĘŚĆ VI KULTURA W NAUCZANIU JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO270
Piotr Garncarek, Określenie przestrzeni kulturowej w nauczaniu języka polskiego jako obcego272
Małgorzata Gaszyńska-Magiera, Miejsce wiedzy o kulturze w nauczaniu języka polskiego jako obcego – perspektywa etnolingwistyczna278
Piotr Kajak, Kultura popularna w procesie nauczania języka polskiego jako obcego290
Ałła Krawczuk, Nauczanie Ukraińców polskiej etykiety językowej (zwracanie się do adresata)300
Anna Żurek, Tworzenie aktów grzecznościowych przez cudzoziemców uczących się języka polskiego312
Maria Magdalena Nowakowska, Językowy savoir-vivre: nauczanie polskich form grzecznościowych na gruncie słowackim322
Marta Skura, Minimum kulturowe w nauczaniu języka polskiego jako obcego na przykładzie adresata niemieckiego328
Katarzyna Stankiewicz, Przekaz kulturowy w podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego336
Anna Dąbrowska, Małgorzata Pasieka, Obraz rodziny w podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego. Ujęcie diachroniczne346
Jerzy Kowalewski, Program kulturowy jako odpowiedź na specyfikę nauczania języka polskiego na Wschodzie i potrzeby studentów ze Wschodu364
Anna Kijewska, O polskich obrzędach dorocznych i polskim stole świątecznym. Język i kultura polska celem czy środkiem edukacji interkulturowej376
CZĘŚĆ VII PROBLEMY POLONISTYK ZAGRANICZNYCH388
Cheong Byung Kwon, Problemy z nauczaniem literatury polskiej w Korei390
Wiktoria Tichomirowa, Maria Leskinen, Nauczanie historii, kultury i literatury polskiej na Wydziale Języków Obcych i Regionoznawstwa Uniwersytetu Moskiewskiego im. Łomonosowa. Nowe problemy – nowe rozwiązania396
Ludmyła Petruchina, Interdyscyplinarne podejście do nauczania literatury polskiej na Uniwersytecie Lwowskim408
Maria Pančikowá, Nowe programy studiów na polonistyce w Bratysławie416
Milica Mirkulowska, Nowe formy działania polonistów macedońskich420
Agata Bogdańska, Public relations w nauczaniu języka polskiego we Włoszech426
Aleksandra Rawicka, Polonistyka na Uniwersytecie w Oslo – problemy i wyzwania430
Judit Retman, Możliwości rozwoju polonistyki w środowisku niesłowiańskim438
Małgorzata Zduniak-Wiktorowicz, Program niemieckiej slawistyki a potrzeby studentów polonijnych (na przykładzie Uniwersytetu Chrystiana Albrechta w Kilonii)442
Anna Majkiewicz, Wiedza o Polsce w programie nauczania na studiach translatorskich Uniwersytetu Wiedeńskiego450
CZĘŚĆ VIII KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELI JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO. POSTAWY UCZNIÓW460
Przemysław E. Gębal, Kształcenie lektorów języka polskiego jako obcego na tle europejskich standardów pedeutologicznych462
Olga Bambrowicz, Quo vadis nauczycielu języka polskiego jako obcego, czyli jak uczyć tych, którzy będą uczyli472
Agnieszka Rabiej, Postawy i preferencje językowe młodszych uczniów szkół polonijnych480
CZĘŚĆ IX KRÓTKO O PODRĘCZNIKACH490
Małgorzata Majewska-Meyers, O niektórych aspektach samodzielnego uczenia się na przykładzie podręcznika Praktisches Lehrbuch Polnisch. Grundkurs für Selbstlernen492
Krystyna Data, Co, dla kogo, o czym? Tytuły podręczników języka polskiego dla obcokrajowców500
Marta Plisiecka, Dorota Rysak, Kochasz? Kocham! Krótki kurs języka polskiego dla studentów programu Sokrates-Erasmus510
Katarzyna Popowa, Nauczanie słownictwa specjalistycznego. Koncepcja podręcznika Gościnność po polsku. Zapraszamy do restauracji516

KsiążkadoﬁnansowanaprzezUniwersytetJagiellońskiześrodków

CentrumJęzykaiKulturyPolskiejwŚwiecieoraz

Stowarzyszenie„Bristol”PolskichiZagranicznych

NauczycieliKulturyPolskiejiJęzykaPolskiegojakoObcego

RECENZENCI

prof.WacławCockiewicz

drhab.RomualdCudak

drIwonaJanowska

drEwaLipińska

prof.WładysławT.Miodunka

drhab.WiesławStefańczyk

drhab.GrażynaZarzycka

PROJEKTOKŁADKI

JadwigaBurek

WydanieI,Kraków2008

Allrightsreserved

Książka,aniżadenjejfragment,niemożebyćprzedrukowywanabezpisemnejzgodyWydawcy.

WsprawiezezwoleńnaprzedruknależyzwracaćsiędoWydawnictwaUniwersytetuJagiellońskiego.

ISBN978-83-233-2582-6

www.wuj.pl

WydawnictwoUniwersytetuJagiellońskiego

Redakcja:ul.Michałowskiego9/2,31-126Kraków

tel.(012)631-18-80,tel./fax(012)631-18-83

Dystrybucja:ul.Wrocławska53,30-011Kraków

tel.(012)631-01-97,tel./fax(012)631-01-98

tel.kom.0506-006-674,e-mail:sprzedaz@wuj.pl

Konto:PEKAOSA,80124047221111000048563325

Brak wyników

W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra