Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
AnnaSeretny
JuliaDilna
AndrejBabanow
Słownictwoaprogramynauczania–komponent
leksykalnykształceniajęzykowego
131
Frazeologizmywpolskiejproziemłodzieżowej.
Problemyzrecepcjąodbiorcyukraińskiego
uczącegosiępolszczyzny
143
Nauczaniesłownictwanawyższychpoziomach
zaawansowania
151
CzęśćIII
Interferencjewnauczaniujęzykapolskiegojakoobcego
AgnieszkaMielczarek,
TomaszLisowski
TomaszMajtczak,
BożenaSieradzka-Baziur
MirosławaMagajewska
ŁesiaKorol
TypologiabłędówfleksyjnychKoreańczyków
uczącychsięjęzykapolskiego
159
Interferencjawprocesieprzyswajaniajęzykapolskiego
przezJapończyków
169
ProblemyfonetyczneWłochówuczącychsięjęzyka
polskiego–ujęcieporównawcze
185
Odstępstwaodnormygramatycznejwpolszczyźnie
młodzieżypolskichszkółLwowaistudentów
polonistykilwowskiej
199
CzęśćIV
Nauczanieitestowaniesprawnościjęzykowych
BożenaKrawiec
AdrianaPrizel-Kania
GrażynaPrzechodzka
Nagłówkiprasowewnauczaniujęzykapolskiego
cudzoziemców–naprzykładzienagłówków
z„KurieraLubelskiego”
207
Rolaisposobykształceniapercepcjisłuchowej
215
Przygotowanieiewaluacjaegzaminówcertyfikatowych
zjęzykapolskiegojakoobcego
223
CzęśćV
Literaturawnauczaniujęzykapolskiegojakoobcego
ConstantinGeambaşu
PawełPróchniak,
WiolaPróchniak
LászlóKálmánNagy
TamaraCzerkies
CzesławMiłoszwposzukiwaniutożsamości
kulturowej
237
Polskaproza–językirzeczywistośćostatnichlat,
czylidlaczegocudzoziemiecpowinienzaglądać
dopolskichpowieściwspółczesnych
243
Literaturaanauczaniejęzykapolskiegojakoobcego.
Zarysnowejproblematyki
249
Rozwijaniekompetencjiliterackiej–tekstyprozatorskie
nazajęciachjęzykapolskiegojakoobcego
255
