Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
RobertCieślak
iszarywarkoczyk
mysiogonekzewstążeczką
zaktórypociągająwszkole
niegrzecznichłopcy.
(WarkoczykztomuPięćpoematówPI,169)
Cytatysąoczywiste.Poświadczająrolępoetyjakoorganiza-
torapamięcinarodu.Niemaprzecieżwątpliwości,żesąone
znanepowszechnieiwtensposóbreprezentatywnedlazbiorowej
świadomościPolaków
7
.Przezpokoleniawporządkuszkolnej
edukacjisycenitymifrazami,uczyniliśmyjetreściąnaszej
wspólnejpamięciowojnie,stanowiącejwszakwtymkształcie
jedyniepoetyckąhistorięreprezentacjiobrazówisymboli,
mającychzazadaniewporządkudyskursuliterackiegoekwiwa-
lentyzowanienietylenawetzdarzeń,faktówhistorycznych
iprzeżyćtamtegoczasu,ileprzedewszystkimrejestracjętego,
czegomożnabyłodoznaćnaocznie,cobyłomożliwedo
postrzeżenia.Dowodównaimperatywobrazowaniawizualnego,
7
Coprawda,gdyspróbujemywskazaćwspółczesny,polski,intelek-
tualnyekwiwalenttegoprocesuwłączaniadopamięcietnicznej,po
wpisaniudointernetowejprzeglądarkiodpowiednichfrazotrzymamytaki
oto,stosunkowowerystycznyopisstanuświadomości:uNicniepowstrzy-
mujeodzabiciaczłowieka.Poetarzucaświatuwtwarzobrazywojny.
Czekanaodpowiedz
·_nieumiejednoznacznieocenićwydarzeńiludzi(((Co
todobroicozło?))).Uważa,żeniemiałmłodości.Brakheroizmu.Pragnie
zapomnieniaH.Namarginesiewartozauważyć,żeswoistymfenomenem
polskiejedukacjiszkolnejjestfakt,żeprzeciętna(resp.standardowa)wiedza
otwórczościRóżewiczazaczynasięodOcalonegoiWarkoczyka,akończyna
Kartotece,conieoczytanymwbiografiipoetydajewyobrażeniejego
osobistegouwięzieniawoboziezagłady,anieuczestnictwawwalkach
partyzanckichoddziałówArmiiKrajowej.Dowódwspółczesnejbłyskotli-
wościwtymzakresiepochodziztegosamegoz
·ródła,anonsowanegojako
uściągaszkolnaH,abędącegookrutnąkadłubowąpamiątkąpodróży
edukacyjnej,odbywanejnajczęściejniestetyzzawiązanymioczami:
uTadeuszRóżewiczbrałczynnyudziałwwalkachwczasiewojny.Ocalał,
leczwojnaodcisnęłapiętnonajegotwórczości.l...]Towarzyszymuobsesja
wspomnieńilęków,poczucieobcościiutratywartościH,http://www.scia-
ga.pl/tekst/1616-2-ocalalem_prowadzony_na_rzez_o_konsekwencjach_o-
calenia_w_poezji_tadeuszaldostęp:3.09.2009].
