Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
32
Wstęp
ekonomiczno-zawodowy,normatywnewizjegospodarkiiorientacjewobecryn-
ku
8
,punktemwyjściazaśokreślenieośmiugrupekonomiczno-zawodowych
9
jako
klasekonomicznych.Wbadaniachreprezentacjiogółudorosłychmieszkańców
Polski(nPolacypracujący2007”;Gardawskiizespół2009)operacjonalizowa-
liśmypojęciaklas,przyjmując,żetegrupyekonomiczno-zawodoweuznamyza
klasynpodstawowe”,wprzypadkuktórychkonfiguracjaznaczącychklasowo
cech,odnoszącychsiędostatusu,wizji,atakżeorientacjiwobecrynkubędąze
sobąwdostatecznymstopniuskorelowaneibędąsięróżniłyododpowiedniej
konfiguracjicechinnychklasnpodstawowych”(zróżnicowaniemiędzyklasami
npodstawowymi”będąwiększeniżzróżnicowaniawewnątrzklasnpodstawo-
wych”).Zkoleitegrupyekonomiczno-zawodowe,którecechowałysięwiększą
dekompozycjącech(brakiemspójnościstatusuekonomiczno-zawodowego,wizji
gospodarkidobrzeurządzonejiorientacjirynkowych),określaliśmyjakoklasy
nwtórne”.Byłyonelokowanewkręgudanejklasynpodstawowej”,jeślimiały
mniejszydystanswstosunkudoniejniżdoinnychklasnpodstawowych”.
AnalizypozwoliłynawyodrębnieniewbadaniachnPolacypracujący2007”
schematuskładającegosięzczterechklasnpodstawowych”:wyższej,średniej,
pracowniczejiniższej.Wyższaklasanpodstawowa”togrupapracodawców,
średniaklasanpodstawowa”togrupaspecjalistówzwyższymwykształceniem,
pracowniczanpodstawowa”togruparobotnikówwykwalifikowanych(jednak
zpewnymizastrzeżeniami),niższatogruparobotnikówniewykwalifikowanych
(Gardawskiizespół2009:138).Wpełnispójneklasynpodstawowe”tojedynie
wyższainiższa:ngdyopuszczasiębezpieczny,teoretycznyukładodniesienia
(zwłaszczaneomarksistowski),abierzepoduwagęwizjegospodarkidobrze
urządzonejczyspołeczneidentyfikacje,lokalizacjestrukturalne,postrzeganie
konfliktówspołecznychitd.,obrazstrukturykomplikujesię”.Okazywałosię,
żeklasynwtórne”(np.grupaniższychkierownikówczyspecjalistóworazgrupa
pracownikówfizyczno-umysłowych)przesuwałysięraznwgórę”,raznwdół”,
razkujednej,razkudrugiejklasiepodstawowej,zależnieodbranychpoduwagę
kryteriów(Gardawskiizespół2009:732-733).Przedstawionetrudnościzkwali-
fikacjąklasowąbyły,wpewnymstopniu,cenąpłaconązadobórwielukryteriów
wyodrębnianiaklas,aletakżebyływynikiemobiektywnegoprocesusłabnięcia
8
Wizjeukładałysiętriadowo(tradycjonalizm,umiarkowanamodernizacja,liberalizm),wskaź-
nikorientacjiwobecrynkuobejmowałczterykategorie(wygranych,dynamicznych,tradycyjnych,
przegranych).
9
Wbadaniachwyodrębnialiśmy9takichgrup(wyższymenedżment,pracodawcy,samozatrud-
nieni,specjaliścizwyższymwykształceniem,niżsispecjaliściikierownicy,pracownicyfizyczno-
-umysłowi,robotnicywykwalifikowani,robotnicyniewykwalifikowani,rolnicyorazgrupanpozo-
stałych”[główniegospodyniedomowe]-tęgrupępominęliśmywbadaniustruktury).
