Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
34
I.Kształceniejęzykowe-koncepcje,komponenty,działania
stwa,nielojalności,podchwytliwości,eufemizmów,agresji,brutalnościiwulga-
ryzmówwzachowaniachjęzykowych);
-rozpoznawaniewartościiichhierarchiiwdziełachliterackich[...]rozumie-
nieformacyjnychiterapeutycznychwartościczytanychdziełdlapojedynczego
czytelnikaiwspólnotypokoleniowejczynarodowej11.
Wnowychprogramachzwracasięuwagęnaszerokirepertuar
zachowańjęzykowychorazichaspektwychowawczy.
Kompetencjakomunikacyjna(dawniej:językowecele
kształcenia,zwaneteżkształceniowymi)
ZmianywprogramachnauczaniadotycządawnegodziałuĆwicze-
niawmówieniuipisaniu.Przyjęciektórejśzteoriiantropocentrycznej
lingwistykiwysuwabowiemnaplanpierwszyzamiastwiedzywyko-
nanie,gdyżonodowodziopanowaniakompetencjikomunikacyjnej:
Pragmatykalingwistycznapojmujejęzykprzedewszystkimjakoczynność,
działanie,grę,sposóbzachowaniaczłowiekaorazsposóbistnieniaczłowieka
imanifestacjitegoistnienia.Wrozumieniutejdyscyplinyczłowiekjest
homolo-
quens-
czylijestistotąrealizującąsiępoprzezmówienie,awięcużywaniejęzyka.
Wynikaztego,żecentralnympunktemzainteresowaniapragmatykilingwistycz-
nejsąjęzykoweczynnościnadawczo-odbiorcze,spełniającesięwkonkretnych,
uwarunkowanychkomunikacyjnie,społecznieikulturowoaktachmowy12.
Zprzyjętychzałożeńmetodologicznychwysuwasięnapierwsze
miejscekształceniekompetencjikomunikacyjnej
13
.Chodzioto,by
uczeń-użytkownikjęzyka,zdoświadczeniemzgodnymzwiekiem
itakim,jakiedałomuwłasneśrodowisko,miałszansębudowania
wypowiedzi.Wnowychteoriachlingwistycznychpodkreślasięmoc-
no,iżprzeciętna,potocznawiedzajestrównieistotnawżyciu,jak
wiedzanaukowa.Równieważnejestdoświadczeniespołeczne,jakie
przekazująpokoleniaiwłasneśrodowisko.Stądogromniepotrzebne
sądociekaniasemantyczne,wynikającewłaśnieztradycji,mowywie-
11
Podstawaprogramowajęzykapolskiego(1995,znowelizowana1998),„Polonisty-
ka”1998,nr5,s.29-31.
12
J.Anusiewicz,Lingwistyka...,op.cit.,s.151.
13
F.Nieckula,Kompetencjakomunikacyjna,„Polonistyka”1997,nr5,s.324-327.
