Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RozdziałI
Istotawolontariatu
Rolasiłludzkich
Wniniejszejrozprawiedoktorskiejwykorzystanoteorięsiłludzkich
funkcjonującąwpedagogicespołecznej.Pojęciemsiłludzkichposługująsię:
HelenaRadlińska,AleksanderKamiński,IrenaLepalczyk,aobecnieużywają
jeEdwardMazurkiewicziAndrzejOlubiński.
HelenaRadlińskanieposługiwałasiępojęciempracysocjalnejipojęciem
pracownikasocjalnego
5
.Wobuprzypadkachstosowałaprzymiotniknspo-
łeczny”.Wkoncepcjipedagogikispołecznejpojęcianspołeczny”używano
wprzynajmniejdwuznaczeniach:wyznaczeniaceluaktywnościiokreślenia
sposobudziałania.Przymiotniknspołeczna”(działalność,praca,służba)oznacza
celdlaspołecznościisposóbosiąganiacelu(siłamispołecznymi).Najszerszy
zakresdlapoczynańspołecznychwyznaczapojęciendziałalność”.Występuje
odpoczątkukształtowaniasiępolskiejpedagogikispołecznej.Rozumianejest
jakoaktywnośćsystematyczna,ciągła,którazawieracechyprocesu,takiejak:
antycypacjanastępstwiracjonalizacjaprojektowanychdziałań
6
.
5
E.Marynowicz-Hetka,Koncepcjapracyspołecznejwpolskiejtradycjipedagogikispołecz-
nej,Warszawa1996,s.133.
6
Tamże,s.134.
11
