Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Analizastrukturalno-leksykalnawspółczesnychżyczeńdlababciidziadka
17
Kolejnyprzykładtowierszykdedykowanydziadkom,zawierającyichopis,
pozytywnecechy,aleniezawierającyżyczeń21:
BabciEliiDziadziTadzi–KochaniDziadkowieniechświatdzisiajsiędo-
wiejakbardzoWaskochamipowyjściuWaszymszlocham.BabciuTyjesteśjak
gwiazdkananiebiecowskazujedrogębłądzącymwpotrzebie.Typokazujeszmi
cotojestświatipieścisztakczulejakwnajpiękniejszychsnach.TyDziadkujesteś
takisupergośćsilny,mężnyiwesoły,zawszegotowyzemnądofiglówipsot.Ty
dbasztakżeomójokrągłybrzuszekbowiesz,żejestempoTobiesłodkiŁakom-
czuszek:)WaszkochanywnuczekJędruś
Poniższytekstbezżyczeństanowirealizacjęaktupodziękowania:
KochanejBabciGizelcezamiłość,oddanieiserce,akochanemuDziadkowi
Cześkowizamiłość,spaceryisankinowedziękujepiękniewnuczkaHania
ZokazjiDniaBabciiDziadkabyłytakżeprzesłaneteksty,którenaśladują
komunikacjęSMS-ową:
BabciuiDziadkuBARDZOWASKOCHAMbuziaczkiEmilkazkl0cser-
duszkodlaWas
Konstrukcjazawierauproszczoneapostrofy,poktórychnastępujewyznanie
miłościzapisanewersalikami,następniewtekściewystępująbuziaczki,któresą
werbalnymznakiemprzesyłaniawyrazówmiłości,orazserduszko,którewykonu-
jemyzpalcówoburąk(układsercajakosymbolmiłościdoadresata),zaadresowa-
nedodziadków,tj.zpoprawniezapisanymwielkąliterązaimkiemosobowymwy.
Wpodobnejkonwencjizostałułożonykolejnytekst:
NiechGagazBabciątaknamdługożyją,pókikomarimuchamorzaniewypiją.
MichałMarczyckiprzesyłabuziakidlababciMirki,Teresy,IrenkiidziadziMarka
Życzeniadługiegożyciazostaływyrażonezapomocączasownikawformie
tryburozkazującego(niechżyją),adonichzostałydołączonepodobniejakwe
wcześniejszymprzykładziebuziaki,któreświadcząobliskimkontakcieemocjo-
nalnymwnuczkazdziadkami.
Podsumowującrozważanianatematstrukturytekstówżyczeniowychkiero-
wanychdobabciidziadka,należyzwrócićuwagę,żeznacznąichliczbęstano-
wiłyformywierszowane–10,tj.15,6%wszystkichwyemitowanychwnKurierze
Szczecińskim”życzeń.Ichwystąpieniemożnałączyćzwiekiemadresatów,sąto
przeważnieosobywwiekuprzedszkolnymiszkolnym,atakżezespecyfikąobcho-
dówtychdniwPolsce,kiedyorganizowanesąspotkania,przedstawienia,wcza-
21Zewzględunadobórwyrazów,rymymożnadomyślaćsię,żerodzicepomagalidzieckuwprocesietwo-
rzeniategotekstu.Razizatemdużaliczbabłędów,głównieinterpunkcyjnych,aleiortograficznych(np.wwy-
raziesupergość).Zastanawiatakżestosownośćużyciawyrazupotocznegogośćwstosunkudoosobystarszej.
