Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
ucieczkiodtego,cojestponadichsiły.Takrozpoczynasięproces
wypaleniazawodowego.
Terminnwypalenie”(ang.burnout)jestmetaforąnawiązującądozga-
słegoogniskaczywypalonejświecy.Wkontekściepracyzawodowejozna-
czastanwyczerpania,zniechęcenia,zmęczeniazarównofizycznego,jak
ipsychicznego,wefekciektóregodochodzidozaniechaniaaktywności
zawodowej(S.Tucholska2009).
Dotychczasowewynikibadańnadwypaleniemzawodowymnauczycie-
liwskazująnaniepokojącerozmiaryzjawiska(zob.Z.Kwieciński1992;
L.Golińska,W.Świętochowski1998;M.Sekułowicz2002;A.Nalaskow-
ski1997;B.Śliwerski1999;S.Tucholska2008;A.Gretkowski2008;
M.Kocór2010).ZgodniezprzypuszczeniemA.Nalaskowskiego(1997,
s.123)wpolskiejszkolemożemymiećdoczynieniazezjawiskiemnwy-
palonejprzestrzenizawodowej”,cooznacza,żenwypalonyjestsamzawód
nauczyciela,żewejściewtęprofesjęstwarzaryzykoniemalautomatycz-
negozarażeniasięwirusemwypalenia”.
Niewszyscyjednaknauczycielesąwtakimsamymstopniupodatni
nastresiniewszyscywjednakowysposóbodczuwająjegoskutki,
toteżstopnieńzagrożeniasyndromemwypaleniatakżebędziesięróżnił
uposzczególnychnauczycieli.
C.KyriacouiJ.Sutcliffe(za:M.K.Grzegorzewska2006)twierdzą,że
najważniejszekomponentywinterakcjizestresemmająpodłożedemogra-
ficzneiosobisteorazdotycząindywidualnegosystemuwartości,zdolności
sprostaniawymaganiommiejscapracy,atakżezwiązanesązniekorzyst-
nymiaspektamiżycianauczycielipozaszkołą.
Mimoprowadzonychbadańwciążtrwająposzukiwanianowychczyn-
nikówbezpośrednioodpowiedzialnychlubprzyczyniającychsiędoodczu-
waniaprzeznauczycielisyndromuwypalenia.Uzasadnieniemdlapotrzeby
podejmowaniategotypubadańsąbardzowysokiekosztyindywidualne
ispołeczneponoszoneztytułuuleganianauczycieliprocesowiwypalania
sięwzawodzie.
Celemksiążkijestzatemwłączeniesięwnurtbadańnadkorelatami
wypaleniazawodowegowspółczesnegonauczyciela.Podjęteprzeznaseks-
ploracjedotyczązależnościzwypaleniemzawodowymnauczycielitakich
psychospołecznychczynników,jak:siećinatężeniewsparciaspołecznego,
samoocena,poczuciekoherencji,motywacjaosiągnięćipostawyzawodo-
we.Takokreślonycelpublikacjiznajdujeodzwierciedleniewjejstruk-
turze.
