Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JoannaGładyszewska-Cylulko,Wspomaganierozwojudziecinieśmiałychpoprzezwizualizacjęiinnetechnikiarteterapii,
Kraków2010;ISBN:978-83-7587-945-2,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2007
16J.Gład
yszewska-Cylulko.Wspomaganierozwojudziecinieśmiałych...
2.Ograniczeniedziałaniazmysłówprzejawiającesięwsytuacjachszczególnie
przykrychdlajednostkiwpostaciograniczonegopolapercepcji,pogorszenia
sięwidzeniaisłyszenia.
3.Zakłócenianaczyniowe(poszerzenienaczyńperyferycznych,którepowodu-
jeczerwienieniatwarzysilnieuświadamianeijużzgóryspodziewane,co
dajeczęstopoczątekfobiiczerwienieniasię,spotykasięteżściśnięcienaczyń
powodującebladośćtwarzy).
4.Zakłóceniawydzielnicze(poceniesięskóry,występującenakończynach,
zahamowaniewydzielaniaślinytzw.„suchośćwgardle”)(w:Harwas-Napie-
rała,1979,s.35–36).
Podejściesymptomalnemożesiętakżeskupiaćnaaspekcieemocjonal-
nym,gdzienieśmiałośćtraktujesięjakoodmianęlęku,pojawiającąsięwsy-
tuacjachspołecznych,gdyjednostkaantycypujenegatywnąocenęwłasnej
osoby.
S.Gerstmann(1963,s.208)określanieśmiałośćjako
rodzajpewnejpostawyemocjonalnej,wykształconejpodwpływemrzeczy-
wistychniepowodzeń,któresprawićmogą,żejednostkazaczynapostępować
ostrożnie,oczekująciprzewidująctrudnościnaswejdrodzedocelu.
Ponieważlękowispołecznemuwnieśmiałościtowarzysząskrępowanieiza-
hamowanie,dlategozdaniemR.S.Millera(2000,s.30),nieśmiałośćmożna
opisaćjako
szczególnepołączenielękuizachowania,którewynikazcharakterystycznego
nawykupesymistycznegomyśleniainiskiejsamooceny.
Takirodzajlękupowoduje,żewzachowaniudominujebiernośćprzejawiająca
sięwrzadkimpodejmowaniudziałańzwłasnejinicjatywy,niezgłaszaniusię
doodpowiedzi,niezabieraniugłosuwdyskusjach,unikaniuczynności,które
wymagająwspółzawodnictwa,brakuspontanicznejaktywnościruchowej.
Zwolennicypodejściasyndromalnegotraktująnieśmiałośćjakozłożony
zespółobjawówwzakresiesferbehawioralnej,emocjonalnejisamoorienta-
cyjnej.ReprezentującatakiestanowiskoM.Tyszkowa(1993,s.457)uważa
nieśmiałośćzasyndromobjawów
występującychwprzeżyciachiwzachowaniupewnychosób,uktóregopodłoża
leżącharakterystycznezakłóceniaspostrzeganiasytuacjispołecznychpowstające
natlespecyficznieukształtowanychpoznawczychstrukturosobowości.
