Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
którapojawiłasięczternaścielatpoopublikowaniu
tekstuLyoatrda,adokładnie,30kwietnia1993roku.
3.Wstrząsy,terapie,farmakologia
Powróćmyjednakdoprzywołanegojużsondażu,który
wskazywał(wperspektywiewyborówprezydenckich
weFrancjiw2012roku),żenauczanieiedukacjasądla
Francuzówgłównympowodemdozmartwień.Wson-
dażutympobrzmiewająechaopublikowanego29lipca
2011rokuwflLeFigaro”12artykułu,doktóregoszcze-
gółowoodniosęsięwkolejnymrozdziale.
Kryzysnauczania,którezostałopomyślanenabazie
pismaimiałokształcić,jakmawiałKant,flczytającą
publiczność”,niejestniczymnowym.Wdrugiejczęści
tejksiążkipostaramsiędowieść,że:
–kryzysówstałsięgłównymzmartwieniemFran-
cuzów,ponieważosiągnąłonpunkt,odktóregonie
maodwrotu.Jestonbowiembezpośredniozwiązany
zszerokimrozwojemtechnologiianalogowychwlatach
sześćdziesiątych.Rozwójtychtechnologiidoprowadził
dohegemonicznegopanowaniatego,coHorkheimer
12F.Hauter,L’écolefabriquedesélites,pasdeséquipes.Artykułzostał
opublikowanywramachcykluLebonheurd’êtrefrançais,flLeFigaro”
29lipca2011.
23
