Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
1.Znaczenieedukacjidlaspołeczeństwainformacyjnego...
kietą,wedługktórejmiałyzapewnićużytkownikowidobrązabawęi„pełny
kontaktzmultimediami”.Pozatymetykietęmultimedialnościprzypisujesię
oprogramowaniu,którezawierachociażkrótkiesekwencjeobrazówstatycz-
nych,animacji,ajużzpewnością,gdytakieprezentacjesąprzynajmniejczę-
ściowoudźwiękowione.Wszystkiebazydanychzgraficznyminterfejsemużyt-
kownikaklasyfikowanesąjakosystemymultimedialne.Redaktorzyczasopisma
„Byte”wgrudniu1990rokuwyjaśnilipojęcie„multimedia”wnastępujący
sposób:„Jeśliniejesteściepewni,czymsąmultimedia,todowieciesięzpew-
nością,gdyjezobaczycielubusłyszycie”13.Ztegowzględuwpierwszej
połowielatdziewięćdziesiątychubiegłegostuleciakażdypostrzegałmultimedia
bardzoindywidualnie,atymsamymzakrestegopojęciabyłbardzoszeroki.
Tylkoszczęśliwiposiadaczekomputerówosobistychzpakietemoprogramowa-
nia„MSMultimediaUpgradeKit”poznalipierwsząpełnądefinicjęmultime-
diów.Zjednejzdołączonychdopakietuksiążekmożnasiędowiedzieć,że
technologiamultimedialnajestintegracjąwjednomediumwytworówtrzech
dziedzin:
–technikipublicystyczno-wydawniczej,
–elektronikikomercyjnej(produktówtakich,jak:telewizor,magnetowid,ka-
merawideo,magnetofon,odtwarzaczCD),
–technikimikroprocesorowej(komputer).
Wtensposóbpodnazwą„multimedia”kryjesięto(tworzącejedność),co
dotejporywystępowałooddzielnie.Trzebazaznaczyć,żepojęcie„multimedia”
pojawiłosięnadługoprzedjegokomputerowąimplementacjąimiałozwiązek
zedukacją.Wwydawnictwachanglojęzycznychpomocydydaktycznychjużod
początkulatsiedemdziesiątychubiegłegostuleciapakietpomocynaukowych,
wskładktóregowchodziłyróżnegorodzajumateriałydydaktyczne(np.:pod-
ręczniki,ilustracje,plansze,slajdy,filmy,taśmymagnetofonowe)14,nazywano
multimedialnym.Realizowanynaichpodstawieprocesdydaktycznywymagał
dużegonakładupracy,chociażniewzmagałznaczącoefektywnościnauczania,
azatemniemógłzadowolićzarównouczniów,jakinauczycieli.Pomijającfakt
takiegoujęciamultimediów,zapoczątekichpowstaniatrzebaprzyjąćdrugą
połowęlatosiemdziesiątychXXwieku,wtedybowiemweszłydoużytkukom-
putery(workstations)nazywane–zewzględunaichzastosowania–audio-
-video-computers.Takąnazwęwoferciekomputerówosobistychprzekształcono
nakomputerymultimedialne.Mottemdlategotypukomputerówstałsięobie-
gowyslogan:„jedenobrazmówiwięcejniżtysiącsłów”.Niepełnejestpostrze-
ganiemultimediówzpunktuwidzeniaichmożliwościstosowaniawmarketin-
13Zob.N.BARAN:PuttingtheSqueezeonGraphics:Compressiontechnologiesforfull-color
graphicsandfull-motionvideo.“ByteMagazine”December1990,Vol.15,No.13,s.290[tłuma-
czenieJ.J.].
14Zob.B.STEINBRIK:MultimediauprogutechnologiiXXIwieku.Wrocław1993.
