Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Krzewićkulturęfizycznąznaczy[...]
tyle,
cokształtowaćświadomą,afirmatywną
iaktywnąpostawęwobecciałaijego
potrzeb,uczyć,jakpoprawiaćnaturę,
zmieniaćobyczaj,doskonalićsię.
MaciejDemel
N
wdyskusjinadnowymkształtemprocesuedukacji
iniejszaksiążkapowstałazchęcizabraniagłosu
fizycznej.Przeobrażenia,jakienastąpiływwynikureformy
systemukształceniaiwstąpieniaPolskidoUnii
Europejskiej,stałysięimpulsemdowprowadzeniazmian
wwieludziedzinachżycia.Dotyczytorównieżniezwykle
ważnegoobszaru,jakimjestprzygotowaniemłodychludzi
dosamodzielnegożyciawprzyszłości.Wramach
wspomnianejsamodzielnościmieścisięuczestnictwo
współczesnegoczłowiekawkulturzefizycznej,doktórego
maprzygotowaćmiędzyinnymiszkoła,czyliinstytucja
odpowiedzialnazajegowszechstronnyrozwój.Wzwiązku
ztympodejmowaneinicjatywypowinnyzmierzać
wkierunkuwprowadzaniatakichzmian,którebyłyby
zgodnezpotrzebamiioczekiwaniamiogólnospołecznymi.
Rozpatrującproblemzmian,dotyczącytakżekultury
fizycznej,należysobieuświadomićistotętegoprocesu,
który,jakpiszeM.Demel,
poleganakrytycznymatakowaniuwspółczesności,
przezwyciężaniutradycjiprzeżytychiszkodliwych,podważaniu
autorytetów,empirycznymsprawdzaniutzw.prawdoczywistych.
Poleganaciągłymniepokojuiposzukiwaniu,narównoczesnej
penetracjistanuaktualnego,jegogenezyiperspektyw.Tak
przyjętyprocesunowocześnianiatoczysięwedługpraw
dialektyki,ujmujebowiemzjawiskawichdynamice,
kompleksowościisprzecznościachwewnętrznych1.
