Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Międzywykluczeniemaintegracjąspołeczną:badaniawśródwychowankówplacówek...
29
społecznej,ograniczającychsiędoudzielaniarodzinieekonomicznegowsparcia
umożliwiającegonminimalnezaspokojeniepotrzebwegetacyjnych”.Wykaza-
ła,żewspółpracamiędzyinstytucjamijestznacznieutrudnionazewzględuna
ichtendencjedooddalaniaodsiebieodpowiedzialnościzalosdzieckaoraz
wzajemne,liczneanimozje,amożliwośćpowrotuwychowankaplacówkido
rodzinybiologicznejjestograniczonazpowodudeficytówwzakresiepracy
kadryplacówekzrodzicami(tamże:203-206,213-218).ZkoleiEwaGier-
manowskaiMariolaRacław-Markowska(2007)napodstawie21wywiadów
narracyjnychzwchodzącymiwdorosłośćwychowankamizterenutrzechwo-
jewództw20wskazałynapodstawowedeterminantyumieszczaniadzieciwpla-
cówkach(cechyrodzinypochodzenia:wielodzietność,sprzężoneproblemy,
brakmatkiwrodzinielubdysfunkcyjnośćmatki),opisałyprocesumieszcza-
niadzieckawplacówceorazprzeprowadziłyanalizęprocesuusamodzielnia-
niaijegobiograficznychuwarunkowań.Okresinstytucjonalizacjistanowił
dlarespondentówtrajektorięcierpienia,natomiastprocesusamodzielnienia
przeżywanybyłjakoprzemianabiograficznalubdoświadczenieocharakte-
rzetrajektoryjnym.Badaczkiwskazałynakilkaistotnychkwestiizwiązanych
zprognozowaniemprzebiegudalszegożyciarespondentów(m.in.ograniczone
możliwościedukacyjne,niskiekompetencjespołeczne,kłopotynarynkupracy,
trudnościwynikającezpowrotudonmacierzystych”środowisklubulokowanie
wcałkowicieobcymśrodowisku).
Wpolskiejsocjologiiniktdotejporyniepodjąłproblematykihistoriiży-
ciadorosłychabsolwentówinstytucjiwychowawczych,natomiastwlatach
2011-1013wWielkiejBrytaniipowstałydwaopracowania.Pracadoktorska
DeltythEdwardsnTheGirlsofNazarethHouse:An(Auto)biographicalAppro-
ach”dotyczylosówtożsamościbadanychkobiet.Celemsocjohistorycznego
projektuDavidaDivine’azUniwersytetuwDurhamjesteksploracjawpływuin-
stytucjonalizacjidoświadczanejwewczesnychlatachżycianajegodalszyprze-
bieg.RespondenciDivine’atomężczyźni,którychznaczącaczęśćdzieciństwa
upłynęławdużychzakładachwychowawczychnaterenieSzkocji.Wbada-
niach,prowadzonychnapodstawieczęściowostrukturalizowanychwywiadów
pogłębionych,autorkorzystatakżezmateriałówarchiwalnych-m.in.zna-
grańaudycjitelewizyjnychiradiowych,filmówdokumentalnych,dokumentów
prawnych.Interesującymaspektemprojektujestto,żeDivinejakobyływycho-
wanekinstytucjiprowadziswojeanalizyzpozycjiinsidera,uczestnikawspólnie
dzielonejhistorii(someonewhooccupiesasharedparthistory)(Divine2011).
Womawianychpracachkwestietożsamościwychowankówporuszonezostały
jedynieprzezMonikęSajkowskąiDelythEdwards21.
20Mazowieckiego,warmińsko-mazurskiegoizachodniopomorskiego.Odoborzewoje-
wództwdecydowaławysokośćwskaźników:natężeniaopiekiinstytucjonalnej,zurbanizowania
irozwodów(Tarkowska[red.]2007:140).
21Innaistotnazagranicznapraca,pośredniozwiązanazporuszanąprzezemnieproblematy-
ką,nositytułTheAdoptedChild.Książkata,traktującawczęściotożsamościczłonkówrodzin
