Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Międzywykluczeniemaintegracjąspołeczną:badaniawśródwychowankówplacówek...
27
-socjologiizaangażowanej.JakpiszeElżbietaHałas:nwielkiemiastobyłodla
socjologówzChicagonaturalnymlaboratorium,alboteżżywymmodelem[...]
casestudyszerszychproblemówporządkuspołecznego”(Hałas1994:7).J.De-
weyiT.Veblen,późniejG.H.Mead,W.I.ThomasiinniwybitniuczeniSzkoły
ChicagoprzełomuXIXiXXwieku,przekonaniondekadencjiżyciaspołeczne-
goikulturalnego”współistniejącejzosiągnięciamimaterialnymiUSA,przyłą-
czalisiędoruchuprogresywnejreformyspołecznej.Ideetegoruchurealizowa-
nownHullHouse”,ośrodkudyskusjiidziałańspołecznychzałożonymprzez
JaneAddams16,laureatkępokojowejnagrodyNobla.Celemruchubyłorozwią-
zywanieproblemówspołecznychstanowiącychrezultatprocesówindustriali-
zacyjnych,urbanizacyjnychimigracyjnych,takichjaknp.ubóstwoczyprze-
stępczość,zgodniezzasadąnobowiązkówdobregoobywatelstwaiwartościami
zawartymiwDeklaracjiNiepodległościiKonstytucjiStanówZjednoczonych”
(Hałas1994:8-9,15;zob.Czekaj2007;takżeSennett2012:134-142).Antoni
Sułekpodkreśla,żebadaczombiografiiosóbwykluczonychizagrożonychwy-
kluczeniem,przeświadczonymoistnieniulukinmiędzyopisamistatystyczny-
miaterenowymistudiamiprzypadków”,jużwlatachtrzydziestychXXwieku
przyświecałaideaeinlebensich,nwżyciasięwśrodowisko”,wtakisposób,
bystworzyćopissytuacjibadanychzuwzględnieniemichwłasnejperspek-
tywy(Sułek2011:76).Częśćsocjologówskłonnabyładopodejmowaniada-
lekoidącejinterwencjiwżyciebadanych,czegoznakomitymprzykłademsą
działaniapodejmowaneprzezCliffordaS.Shawaijegowspółpracowników
narzeczzmianysytuacjiżyciowejStanleya,bohateraJackaRollera,skutku-
jącekilkuletniąstabilizacjąlosówniedostosowanegospołecznieinformatora17
(Shaw1966).Wostatnichlatachszczególnąwagęprzywiązujesiędozastoso-
waniawyników(socjologicznych)badańbiograficznychwdziedziniepraktyki
społecznej,przedewszystkimwrealizacjizadańpolitykispołecznej.Analizy
(auto)biografiiklientówróżnegorodzajuinstytucjipomocowychumożliwiają
uwzględnieniedoświadczeńużytkownikówusługspołecznychwplanowaniu,
realizacjiiewaluacjiinterwencjiwzakresieszerokorozumianejpomocyspo-
łecznej.Wobrębietradycyjnegoiliberalnegoparadygmatupolitykispołecznej
perspektywabiograficznasłużyćmawprowadzaniunakierowanychnadziała-
nia,biograficznieosadzonychstrategiipracy(action-oriented,biographically
informedwork)zespołeczniewykluczonymigrupami.Pracanadbiografiami
klientówzarównowsensiebadawczym,jakiprowadzonaprzezprofesjonalistę
wbezpośrednimkontakciezpodopiecznymstajesięistotnymczynnikiemau-
tonomizacjiiupełnomocnienia(empowerment)grupijednostek(Apitzschiin.
2004;BornatiWalmsley2004).
16OmówieniedziałalnościJaneAddamsznajdujesięwopracowaniuKrzysztofaCzekaja
(2007).
17Udałosięumieścićchłopcawrodziniezastępczej,wktórejsięzaadaptował,równoleglepo-
dejmowanowielokrotne,początkowonieudanepróbyntreninguzawodowego”iznalezieniapracy.
